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20xx年上半年遼寧省小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力:教學(xué)設(shè)計(jì)考試題-資料下載頁(yè)

2025-10-04 17:19本頁(yè)面
  

【正文】 考試題一、單項(xiàng)選擇題(共27題,每題的備選項(xiàng)中,只有 1 個(gè)事最符合題意)在教育心理學(xué)的研究中,通過(guò)其他有關(guān)材料,間接了解被試者的心理活動(dòng)的方法是()A:實(shí)驗(yàn)法 B:觀察法 C:調(diào)查法D:臨床個(gè)案法催眠誘導(dǎo)常會(huì)使個(gè)體出現(xiàn)的心理狀況是____ A:主動(dòng)的放松 B:反應(yīng)性降低 C:注意范圍變廣 D:幻覺(jué)減少層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成____ A:一覽表 B:雙向表 C:模型圖D:網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖在下列遷移中,先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是()A:負(fù)遷移 B:正遷移 C:順向遷移 D:逆向遷移根據(jù)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)原理,要想使記憶效果達(dá)到最好,學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來(lái)的次數(shù)的____ A:100% B:120% C:150% D:2005人們常說(shuō)“聰明早慧”“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展具有()。 皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在。A:0~5歲 B:6~8歲 C:8~10歲 D:10~12歲”遺忘曲線(xiàn)”的提出者是____ A:馮特 B:艾森克 C:艾賓浩斯 D:埃里克森領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和__。A.熟悉教材 B.分析教材 C.概括教材 D.理解教材王老師播放一支樂(lè)曲后.學(xué)生們便在頭腦中產(chǎn)生了相應(yīng)的視覺(jué)形象。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于。A:對(duì)比 B:聯(lián)覺(jué) C:補(bǔ)償 D:錯(cuò)覺(jué)1中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()A:獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B:忠于職守,為人師表,積極進(jìn)取 C:熱愛(ài)教育事業(yè)D:為教育事業(yè)奮斗終身1____ that this region was so rich in natural resources. A:Little he knew B:Little did he know C:Little he did know D:Little he had known1課業(yè)及其進(jìn)程是指____ A:課表 B:課程 C:教程 D:學(xué)期1在影響人際吸引中,“近水樓臺(tái)先得月”屬于因素的作用。A:熟悉性、臨近性 B:形似性與互補(bǔ)性 C:外貌D:對(duì)等性或互惠性 E:重視個(gè)別差異1操作技能形成的階段有【】 A.操作定向 B.操作模仿 C.操作內(nèi)化 D.操作整合 E.操作熟練1文化傳承的主要手段是。A:生物遺傳 B:選擇經(jīng)驗(yàn) C:社會(huì)實(shí)踐 D:教育E:重視個(gè)別差異1教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于()和主干二地位。A:重要 B:首要 C:核心 D:主導(dǎo)1”前怕狼,后怕虎”,顧慮重重,這是哪一意志品質(zhì)差的表現(xiàn)____ A:感覺(jué) B:知覺(jué) C:思維 D:想象1”最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是()。A.孔子 B.柏拉圖 C.夸美紐斯 D.維果茨基通過(guò)制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)屬于()A:常規(guī)管理 B:平行管理 C:民主管理 D:目標(biāo)管理2采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是____ A:柯?tīng)柌?B:皮亞杰 C:斯金納 D:巴甫洛夫2以下對(duì)學(xué)生的本質(zhì)屬性理解不正確的是。A:學(xué)生是能動(dòng)的主體B:學(xué)生是小大人,他們和成人沒(méi)有什么質(zhì)的差別 C:學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值 D:學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體2我國(guó)《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()A:全體性 B:基礎(chǔ)性 C:發(fā)展性 D:全面性2幼兒的動(dòng)作最初是從無(wú)意動(dòng)作向有意動(dòng)作發(fā)展,以后則是從以無(wú)意動(dòng)作為主向以有意動(dòng)作為主的方向發(fā)展。即服從()A:大小規(guī)律 B:正側(cè)規(guī)律 C:無(wú)有規(guī)律 D:首尾規(guī)律2狼孩的故事說(shuō)明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的__。A.順序性 B.不平衡性 C.階段性D.個(gè)別差異性2幼兒園兒童做加減法時(shí)會(huì)用數(shù)手指的方式幫助自己,這種思維類(lèi)型是。A:形象思維 B:分析思維C:直觀動(dòng)作思維 D:直觀思維2我國(guó)頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是____ A:壬寅學(xué)制 B:癸卯學(xué)制 C:六三三學(xué)制 D:壬戌學(xué)制二、多項(xiàng)選擇題(共27題,每題的備選項(xiàng)中,有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意,至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。)的教育開(kāi)始出現(xiàn)教育終身化的特點(diǎn)。A:古代 B:近代C:20世紀(jì)以后 D:后工業(yè)社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有()A.教學(xué)目標(biāo) B.教學(xué)內(nèi)容 C.教學(xué)策略 D.教學(xué)評(píng)價(jià) E.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)媒體包括()A:投影 B:錄像 C:計(jì)算機(jī) D:黑板 E:圖片教育心理學(xué)的應(yīng)用任務(wù)有__ A.為提高教育教學(xué)質(zhì)量B.研究與解決學(xué)科本身不斷涌現(xiàn)的理論問(wèn)題 C.為教改服務(wù)并在服務(wù)中發(fā)展自身 D.印證與發(fā)展學(xué)科的哲學(xué)觀點(diǎn)E.不斷探索與運(yùn)用教、學(xué)、環(huán)境互動(dòng)中的心理活動(dòng)規(guī)律造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是__。A.遺傳 B.人際關(guān)系 C.社會(huì)環(huán)境 D.學(xué)校教育教學(xué)監(jiān)控過(guò)程包括__。A.自我檢查 B.自我校正 C.自我反省 D.自我強(qiáng)化維果斯基在兒童心理發(fā)展觀上提出了()A:階段發(fā)展理論 B:最近發(fā)展區(qū)理論 C:文化歷史發(fā)展理論 D:人格發(fā)展理論 E:認(rèn)知發(fā)展理論測(cè)驗(yàn)時(shí)跳過(guò)某個(gè)難題,先做簡(jiǎn)單的題目,屬于 A:組織策略 B:監(jiān)視策略 C:調(diào)節(jié)策略D:精細(xì)加工策略)是最能讓幼兒有真實(shí)感受的教具,對(duì)幼兒發(fā)展來(lái)說(shuō),這是最有價(jià)值的與環(huán)境互動(dòng)的媒體。A:實(shí)物 B:掛圖 C:幻燈片 D:圖書(shū)桑代克提出的是以下哪種學(xué)說(shuō)? A:頓悟說(shuō) B:五階段說(shuō) C:試誤說(shuō)D:創(chuàng)造性解決問(wèn)題1成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)是一種__。A.主導(dǎo)動(dòng)機(jī) B.內(nèi)在動(dòng)機(jī) C.社會(huì)性動(dòng)機(jī) D.生理性動(dòng)機(jī)1程序教學(xué)的創(chuàng)始者是____ A:斯金納 B:普萊西 C:加涅 D:布魯納1”真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目的,”并且教育無(wú)“過(guò)程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于__。A.神學(xué)的教育目的論 B.社會(huì)本位的教育目的論 C.個(gè)人本位的教育目的論 D.教育無(wú)目的論1苛勒對(duì)黑猩猩的問(wèn)題解決行為進(jìn)行了一系列研究,從而提出了完形一頓悟說(shuō),與這個(gè)理論相對(duì)立的理論是__。A.操作性條件作用論 B.嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)C.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 D.有意義接受學(xué)習(xí)論1在心智技能形成過(guò)程中,依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式,把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃,以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱(chēng)為_(kāi)_ A.原型啟發(fā) B.原型定向 C.原型操作 D.原型內(nèi)化1在朦朧詩(shī)人中,最早得到大家認(rèn)同的詩(shī)人是()A:顧城 B:江河 C:北島 D:舒婷1罐頭是一種常見(jiàn)的食品。通常罐頭的制作方法是將食物加熱殺菌,再進(jìn)行密封包裝。這種方法最早是由哪位科學(xué)家提出的? A:林耐 B:哈維 C:巴斯德 D:達(dá)爾文1正確的健康概念應(yīng)指__。A.沒(méi)有疾病 B.身體壯實(shí)C.不但軀體健康而且心理健康 D.心理素質(zhì)高1心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有()A:對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺(jué)B:具有良好的自我認(rèn)知能力 C:具有健全的人格 D:具有良好的適應(yīng)力 美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為人具有七種基本需要。在這些需要中,最基本的是____ A:安全需要B:歸屬和愛(ài)的需要 C:生理需要D:認(rèn)識(shí)和理解需要2適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指。A:追隨幼兒的興趣B:適合幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn) C:任其自由發(fā)展 D:跟隨幼兒的發(fā)展2教學(xué)口語(yǔ)應(yīng)具備的特點(diǎn)有()。A.科學(xué)性 B.藝術(shù)性 C.思想性 D.啟發(fā)性 E.嚴(yán)肅性2下列關(guān)于外鑠論的主要代表人物是。A:華生 B:格塞爾 C:威爾遜 D:弗洛伊德2環(huán)境與教首目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的()A:目的性 B:優(yōu)美 C:教育性 D:多樣性2被西方稱(chēng)為“物理學(xué)之父”,并提出“給我一個(gè)支點(diǎn).我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是____ A:所有渴望成功的人都必須努力工作,我并不渴望成功,所以我不必努力工作 B:商品都有使用價(jià)值.空氣當(dāng)然有使用價(jià)值,所以空氣當(dāng)然是商品C:不刻苦學(xué)習(xí)的人都成不了技術(shù)骨干,小張是刻苦學(xué)習(xí)的人,所以小張能成技術(shù)骨干D:臺(tái)灣人不是北京人,北京人都說(shuō)漢語(yǔ),所以,說(shuō)漢語(yǔ)的都不是臺(tái)灣人2幼兒園兒童做加減法時(shí)會(huì)用數(shù)手指的方式幫助自己,這種思維類(lèi)型是。A:形象思維 B:分析思維C:直觀動(dòng)作思維 D:直觀思維2我國(guó)頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是____ A:壬寅學(xué)制 B:癸卯學(xué)制 C:六三三學(xué)制 D:壬戌學(xué)制
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