【正文】 列說法正確的是（）。 、社會技能的培養(yǎng) 小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩(wěn)定的個性傾向，這說明兒童心理 發(fā)展的趨勢是（）。 兒童在2～3歲時，掌握代名詞“我”，標志著兒童（）。 幼兒在比較兩個物體時，能力發(fā)展的順序是（）。 炎炎聽到歌曲《拔蘿卜》時，高興地說：“老師教我們唱過”。這種記憶現(xiàn)象是（ 1反映個體認識、洞察和反省自身的能力是屬于加德納多元智能理論中的（）。 C_______內省智能 1測定嬰兒依戀類型的常用設計是（）。 。）1小明是一個反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷的孩子，但他的興趣不穩(wěn)定，粗枝大葉，易分神，從氣質類型來分析，他傾向于（）。 1有些幼兒看多了電視上打打殺殺的鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（）。 1探究式學習具有自主性、開放性和（）三個特點。 二、填空題《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規(guī)定，學校實行_______負責制。《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》目標下的“各種年齡典型表現(xiàn)”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發(fā)展狀況；各年齡段典型的表現(xiàn)，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照?！队變簣@教師專業(yè)標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度?！队變簣@工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向?！吨行W幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。幼兒科學包括______和數(shù)學認知兩大子領域，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和進行科學學習。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。三、判斷題瑞吉歐教育方案的靈魂和核心是項目活動。（）我國學前教育是實施全面發(fā)展的教育，屬于素質教育范疇。（）著名教育家夸美紐斯是德國人。（）兒童的發(fā)展是通過聆聽教師講授知識而實現(xiàn)的。（）幼兒園教育具有促進生長發(fā)育，提高身體素質，培育美感，促進想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展等重要作用。（）發(fā)展幼兒的智力、引導幼兒獲得粗淺的知識、發(fā)展幼兒的社會性都屬于幼兒智育的內容。（）由于幼兒教育的對象年齡小，因此幼兒教師不需要廣博的知識。觀察法教學是指在教學過程中，幼兒教師向兒童出示事先準備好的事物來讓幼兒觀察，模仿學習。（）幼兒園教育評價工作的參與者，可以是管理人員、教師、幼兒及其家長。（）幼兒園一日中的生活活動包括上課、進餐、飲水、睡眠、盟洗。（）四、簡答題如何發(fā)展學前兒童的音樂欣賞能力?簡述幼兒園藝術教育的指導要點。幼兒園全日健康觀察的意義及重點。如何發(fā)揮家庭、幼兒園各自優(yōu)勢，構建家園互動平臺?五、論述題請結合游戲的特點和貫徹實施《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）的要求，論述游戲為什么是促進幼兒學習與發(fā)展的重要途徑。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。解析:環(huán)境體驗法是根據(jù)一定的教育目的或教育要求，創(chuàng)設相應的環(huán)境條件，讓兒童通過與環(huán)境相互作用，甚至在體驗環(huán)境的過程中主動學習和發(fā)展。教師利用良好的班級氣氛、親密的師生關系、有安全感的平等發(fā)展的集體，讓幼兒深入其中，培養(yǎng)兒童良好品質，運用的是環(huán)境體驗法?！居蛯＜医馕觥緼。解析:幼兒園課堂提問需要以學生為中心，根據(jù)幼兒的特點設置明確易懂的問題?！居蛯＜医馕觥緾。解析:獨自游戲一般出現(xiàn)在兒童學步中期。結構游戲和集體游戲對幼兒創(chuàng)造能力、規(guī)則意識和集體意識有較高要求，一般適合中班和大班幼兒進行。平行游戲出現(xiàn)在兒童學步后期和3歲左右，適合小班幼兒進行?！居蛯＜医馕觥緼。解析:材料投放的豐富性要求教師應根據(jù)區(qū)角的活動內容，提供足量的材料和玩具，讓幼兒自由地依據(jù)自己的需要選用合適材料。題干中教師的做法體現(xiàn)了教師做到了為同一活動提供多種材料?！居蛯＜医馕觥緾。解析:材料是幼兒在活動區(qū)必不可少的物質基礎，適當、合適的材料會受到幼兒的歡迎，促進幼兒在學習和游戲中獲得發(fā)展。育萃專家解析】D。解析:幼小街接是指幼兒園和小學應當密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互街接。幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動。幼小街接應貫穿整個幼兒園教育，而不僅僅限于大班。幼小街接包括幼兒行為習慣、社會技能、規(guī)則意識等多方面的培養(yǎng)。D。解析:兒童的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機的聯(lián)系。比如，幼小兒童一會兒哭，一會兒笑，一會兒說東，一會兒說西，都是心理活動沒有形成體系的表現(xiàn)。正因為不成體系，心理活動非常容易變化。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統(tǒng)性，形成了整體，有了穩(wěn)定的傾向，出現(xiàn)每個人特有的個性?！居蛯＜医馕觥緿。解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態(tài)度。幼兒在2～3歲的時候，掌握代詞“我”，是幼兒自我意識萌芽的標志?！居蛯＜医馕觥緼。解析：對過去經(jīng)歷過的事物，當它再度出現(xiàn)時能識別出是以前經(jīng)歷過的就是再認。1【育萃專家解析】C。解析：加德納的多元智能理論中的自我認識智力（內省智能），指的是人認識自己并選擇自己生活方向的能力。個體認識、洞察和反省自身的能力屬于內省智能。1【育萃專家解析】C。解析：1973年，安斯沃思采用陌生情境測驗，從嬰兒和母親的研究中界定了親子關系的三種基本類型。1【育萃專家解析】B。解析：多血質型幼兒反應迅速，活波好動，但興趣不穩(wěn)定，粗枝大葉，易分神。1【育萃專家解析】B。解析：影響學前兒童攻擊性行為的因素包括父母的懲罰、榜樣、強化和挫折，電視上攻擊性行為作為榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為。1【育萃專家解析】C。解析：探究式學習的特點有自主性、開放性、過程性、實踐性。二、填空題【育萃專家解析】校長【育萃專家解析】參照；教師；家長【育萃專家解析】專業(yè)理念【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》【育萃專家解析】考試或測查【育萃專家解析】交接【育萃專家解析】交流和運用【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】社會適應三、判斷題【育萃專家解析】√。解析:瑞吉歐的課程與教學主要是以“項目工作”或“項目活動”的方式展開。項目活動是瑞吉歐教育方案的靈魂和核心?！居蛯＜医馕觥?。解析:對學前兒童實施全面發(fā)展教育是我國學前教育的基本出發(fā)點，也是我國學前教育法規(guī)所規(guī)定的。所謂全面發(fā)展的教育，是對含有各方面的素質培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發(fā)展而實施的多種素質培養(yǎng)的教育活動的總稱。【育萃專家解析】。解析:夸美紐斯是捷克教育家?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?兒童的發(fā)展是一個過程，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展，避免教育形式呆板，片面追求知識的增長?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:幼兒教育的意義:（1）促進生長發(fā)育，提高身體素質；（2）開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展；（3）發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展；（4）培育美感，促進想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?發(fā)展幼兒的社會性屬于幼兒德育的內容?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?幼兒教師是促進幼兒現(xiàn)代化的啟蒙者，其自身的知識結構會對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，幼兒教師不僅要有豐富的知識、熟練的技能，而且要具備一系列的能力，才能勝任幼兒教育工作，促進幼兒的發(fā)展。【育萃專家解析】。解析:觀察法是指兒童在教師或成人指導下，有目的地感知客觀事物的過程和兒童自發(fā)的觀察過程。觀察法重點在于教會兒童觀察事物的方法。【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者?！居蛯＜医馕觥?。解析:幼兒園日常生活活動是指幼兒一日活動中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都有進行的日?；顒樱ㄟM餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁、入園和離園、過渡活動和自由活動以及散步等活動。四、簡答題【育萃專家解析】（1）豐富兒童的生活經(jīng)驗，提高他們對音樂的感受力①音樂欣賞能力應先從培養(yǎng)幼兒傾聽聲音，了解聲音的表現(xiàn)力，培養(yǎng)對聲音的敏感開始。②喚起共鳴，自由感受，培養(yǎng)幼兒的自信心。（2）以表現(xiàn)的形式創(chuàng)造音樂，讓幼兒樂在其中，積極參與表現(xiàn)①創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，激發(fā)幼兒從不同角度感受音樂。②采用生動有趣的教學方式，靈活運用教學方法。③因勢利導，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象?！居蛯＜医馕觥浚?）藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。（2）幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。（3）幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒 感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?。【育萃專家解析】意義：隨時觀察幼兒有無異常表現(xiàn)，做到疾病的早發(fā)現(xiàn)。重點：幼兒的精神狀況、食欲狀況、大小便狀況、睡眠狀況、體溫等?！居蛯＜医馕觥繕嫿覉@互助平臺，我們應該利用家庭和幼兒園以下優(yōu)勢:（1）家庭是幼兒生活的主要場所，父母是幼兒身心發(fā)展的第一位老師，而幼兒園能夠運用集體環(huán)境推動幼兒的社會性、情緒和道德發(fā)展，二者是相互補充、相互促進的關系。（2）在構建家園的互助平臺時，要秉持相互尊重、平等對話的態(tài)度，充分發(fā)揮幼兒園和家庭的互補作用和各自優(yōu)勢。（3）要注重教育影響的一致性。（4）建立多種形式的互助合作平臺，如個別指導、集體形式和其他形式的指導等。五、論述題【育萃專家解析】（1）游戲是快樂的，在游戲過程中，幼兒能夠獲得愉悅的情緒情感，發(fā)泄不良情緒，促進幼兒心理健康發(fā)展。（2）游戲是自愿自主的，在游戲過程中，幼兒自主操作，尊重了幼兒的主體性原則，有利于保證幼兒的學習興趣與需要。正如貫徹《指南》的意見中指出:“要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣。”（3）游戲是充滿幻想的，幼兒的思維以具體形象性思維為主，想象力是促進幼兒思維發(fā)展的重要手段。《指南》中指出實施時應“幫助幼兒逐步形成……樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質?！保?）游戲與生活密不可分。幼兒的學習具有啟蒙性和生活性，以直接經(jīng)驗為基礎。在游戲過程中，幼）匕能夠獲得大量的直接經(jīng)驗，有助于促進幼兒的學習?！吨改稀吩趯嵤┙ㄗh中也指出:“理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的?！保?）游戲是有序的。幼兒在游戲中可以獲得具體的知識經(jīng)驗和規(guī)則意識。對于幼兒的學習和發(fā)展起著重要作用。綜上所述，游戲是促進幼兒學習與發(fā)展的重要途徑。