眾興實驗小學教師制定三年發(fā)展規(guī)劃-資料下載頁
2025-10-04 13:17本頁面
【正文】 ，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。:布置作業(yè)做到精讀精練。，注意分層教學。，提升自我的專業(yè)水平和處理教育，教學實際問題的能力；認真學習學科管理方面的書籍，提升自己的管理水平和能力。，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。二○一二年二月第五篇：小學教師個人三年發(fā)展規(guī)劃小學教師個人三年發(fā)展規(guī)劃張文珍隨著教育改革大形勢的深化,學校的發(fā)展也隨之突飛猛進,工作要求,工作節(jié)奏將越來越高,阻礙學校進一步發(fā)展,提升的關鍵所在,因此,教師個人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要,“凡事預則立,不預則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,制定今后三年的個人發(fā)展規(guī)劃是當務之急,勢在必行,刻不容緩的大事。鑒于自身情況,特制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。一、自我分析本人進入此校已有半年多的時間,在這半年多的時間里,給了我們教師很多機會與發(fā)展空間,使我積累了一些個人教學經(jīng)驗。我能熱愛教育事業(yè),工作認真踏實,但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態(tài),但往往停留在感性經(jīng)驗的層面,缺乏耐力。二、個人三年發(fā)展規(guī)劃第一年(2014年)認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設 12堂研究課。積極參加繼續(xù)教育培訓。第二年(2015年)巧練課堂教學基本功,確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。申報科研型教師,努力成為科研型教師。繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。.積極參加繼續(xù)教育。第三年(2016)年積極推進素質(zhì)教育,學生形成樂學,善學的局面。繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構。加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式。認真研究,實踐教研組工作的經(jīng)驗和規(guī)律,在學校領導和教導處的具體指導下,力爭摸索出一套適合我校的數(shù)學教研組的發(fā)展之路。具體措施:認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。做好課后輔導工作,注意分層教學。提升自我的專業(yè)水平和處理教育,教學實際問題的能力。增強科研意識,。勤寫教學札記,讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。2014年4月10日
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