20xx年11月采購員年度總結(jié)與20xx年11月鋼琴興趣班總結(jié)匯編-資料下載頁
2025-10-02 18:01本頁面
【正文】 很普遍，但當(dāng)某個(gè)學(xué)生在演奏時(shí)，會唱的學(xué)生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，使其情趣、愛好更為廣泛。學(xué)生不僅愛好音樂，美術(shù)、體育、書法、科技也為他們喜好?！ 《?、 港琴教學(xué)的動(dòng)手操作性促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展?！ ∏疤K聯(lián)著名教育家克魯斯普卡婭說：兒童的智慧就在他的手指上。有關(guān)研究證明：大腦兩半球?qū)θ梭w運(yùn)動(dòng)和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運(yùn)動(dòng)的是人的左右腦。演奏港琴動(dòng)手操作的特點(diǎn)，常常是雙手并用密切配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，再加上學(xué)生在演奏時(shí)要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時(shí)要聽節(jié)奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時(shí)間里準(zhǔn)確有序地進(jìn)行，在演奏中學(xué)生的手、腦、眼、口、耳等多個(gè)器官都在協(xié)同工作中，通過演奏培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。我同時(shí)也擔(dān)任一年級的音樂任課老師相對來說同年級中一（3）班小朋友的個(gè)方面整體素質(zhì)突出些。由此看來，港琴進(jìn)課堂，能調(diào)節(jié)左右腦，使人腦潛能得到開發(fā)，這種效果在一般音樂課上是不能達(dá)到的。 三、港琴教學(xué)的實(shí)踐性促進(jìn)學(xué)生音樂能力的提高?！ ∑鳂方虒W(xué)的最大價(jià)值是促進(jìn)了學(xué)生對音樂感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。在港琴教學(xué)中，學(xué)生利用港琴試奏、試唱，掌握節(jié)奏、掌握音準(zhǔn)；自彈自唱，熟悉樂譜；小組創(chuàng)編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現(xiàn)音樂，從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感、和聲感和勇于創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的音樂能力。港琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂語言如：旋律、節(jié)奏、音色等。還可通過欣賞、表現(xiàn)音樂作品的音樂形象，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力。
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