小班幼兒區(qū)域游戲同伴交往研究報(bào)告-資料下載頁
2025-10-01 20:01本頁面
【正文】 個(gè)“人”就很難站得穩(wěn)，可見朋友在人的一生中的重要性。朋友對我們來說到底有多么的重要呢？下面我們來做個(gè)現(xiàn)場調(diào)查，請大家閉上眼睛，回憶一下與朋友在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??好，現(xiàn)在睜開眼睛，我想大家回憶到的與朋友的生活點(diǎn)滴一定有著許多的不同，現(xiàn)在，想到快樂片斷的同學(xué)請舉左手，想到了難過片斷的請舉右手，如果兩者皆有請舉雙手。小結(jié)：與朋友相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴多么讓人難忘，朋友對我們來說多么重要，而且朋友多了路好走，我們都希望能交很多的朋友，我希望通過今天的課程，能讓大家學(xué)會(huì)與朋友交往。你們有信心在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)與朋友交往嗎？技巧學(xué)習(xí)1善于傾聽 做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請兩位班上同學(xué)做關(guān)于人際交往的即興演講，老師先讓兩位演講者到室外去準(zhǔn)備，然后要求全體學(xué)生在A同學(xué)演講時(shí)都要裝出一副漫不經(jīng)心的模樣，或看窗外，或看天花板，或與同桌聊天。老師、學(xué)生觀察演講者的情緒變化；要求在B同學(xué)演講時(shí)：注視說話者，身子稍稍前傾，面部保持自然的微笑，表情隨對方談話內(nèi)容有相應(yīng)的變化，恰如其分地頻頻點(diǎn)頭。老師及時(shí)對剛才演講的學(xué)生說清楚剛才活動(dòng)的真相，及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，同時(shí)請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。同時(shí)使同學(xué)們理解到人際交往中的關(guān)鍵是自己的態(tài)度和行動(dòng)。傾聽?wèi)?yīng)注意：眼睛：自然的眼神接觸，目光在對方嘴、頭頂、臉頰兩側(cè)范圍內(nèi)； 表情： 配合內(nèi)容的專注表情；動(dòng)作：身體面向說話者，稍微前傾； 語言：適度簡短的語言 2悅納、贊美他人說話是一門藝術(shù),一句話能把人說笑,也能把人說跳,學(xué)會(huì)贊美別人,：○“兩只野兔”有甲乙兩個(gè)獵人,各獵得兔子兩只回來,甲的妻子看見冷漠地說:“你一天只打到兩只小野兔嗎?真沒用!”,甲獵人不太高興,心里埋怨起來,你以為很容易打到嗎?第二天他故意空手而回,他的妻子看到他帶回了兩只兔子,歡天喜地,“你一天打了兩只野兔嗎?真了不起!”,乙獵人聽了滿心喜悅,心想兩只算什么,而不是被動(dòng)的,無論是六歲的孩子還是古稀的老人都一樣喜歡稱贊,尤其是喜歡將自己和別人比一比,它給人的喜悅是無法比擬的,?！? 積極溝通 1小游戲：撕紙 ○為了讓大家體會(huì)溝通的作用，我們來做一個(gè)小游戲。現(xiàn)在請同學(xué)們拿出兩張紙，希望大一點(diǎn)，先拿一張出來，大家按照我說的做?！按蠹议]上眼睛，全過程不許問問題，不能和同桌或者前后的同學(xué)討論，要獨(dú)立完成，先把紙對折，再對折，再對折，把右上角撕下來，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來，爭開眼睛，把紙打開”現(xiàn)在同學(xué)們可以看一看同桌的和前后左右的同學(xué)撕的紙，看一看，你們的是否相同。我想大家現(xiàn)在都看到了，很多同學(xué)的都不一樣。我現(xiàn)在要請一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來指導(dǎo)同學(xué)們再撕一次紙，指導(dǎo)語和老師剛才的相同，不過這次同學(xué)們可以向這位同學(xué)提問。同學(xué)們現(xiàn)在再看一看同桌和前后左右的同學(xué)撕的紙，和自己的是否一樣。大家應(yīng)該都看到了，這一次大家撕的紙，大同小異，對吧？同樣的指導(dǎo)語，卻有不同的效果，正是說明了，溝通的重要性，如果不溝通就沒有辦法知道別人是怎么想的，也沒辦法讓別人知道你是怎么想的。在我們的生活和學(xué)習(xí)中，與朋友之間良好的溝通具有無窮的力量。要成為真心朋友，就要從溝通做起。溝通的無窮力量來自于朋友之間的真誠與關(guān)注！用真誠與關(guān)注架起溝通的橋梁，釋放真心的力量，因?yàn)闃虻牧硪欢耸悄愕幕锇椋?傳話游戲：在信息傳遞的過程中存在信息損耗，還可能產(chǎn)生誤會(huì)；我們一點(diǎn)要多溝通，減○少誤會(huì)的產(chǎn)生。媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。妞妞溜牛，牛拗，妞妞拗牛。4 為他人著想同學(xué)們，請用你們的兩個(gè)食指做一個(gè)“人”字給老師看，??，同學(xué)們，你們做的“人”字在你們看來是“人”字，可是在老師看來是一個(gè)“入”字，可是老師叫你們做一個(gè)“人”字給老師看，這反映了什么問題呢？這說明啊，同學(xué)們只考慮到了自己，而沒有考慮到老師，沒有想過老師看到的會(huì)是什么。其實(shí)，在日常生活中，我們有時(shí)做事說話只考慮到了自己的感受，而忽略了他人的感受。所以，我們要為他人著想，多站在他人的角度考慮問題，多想一想如果我是他，我會(huì)怎么辦。尾語我們今天學(xué)習(xí)了如何更好的與人交往，相信大家也學(xué)到了不少的東西，我們要反省一下自己以前在人際交往中有沒有什么不足之處，希望大家能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來改善自己的人際關(guān)系，每個(gè)人都能有很多的朋友！相識(shí)就是緣，讓我們伸出熱情的手，奉上真誠的心，共同走過風(fēng)風(fēng)雨雨。朋友，讓我們珍惜友情，學(xué)會(huì)交往。最后，讓我們唱響《朋友》第五篇：區(qū)域游戲立足于幼兒區(qū)域游戲立足于幼兒，是幼兒自由、自主的學(xué)習(xí)場所，是幼兒自信心和良好的自我概念形成的源泉。在這自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，也是對幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育的最佳手段。一、主題背景下幼兒園區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀如今各級(jí)幼兒園都在實(shí)踐開展區(qū)域活動(dòng)，那么兩者相結(jié)合的現(xiàn)狀如何呢？概括起來大致可分為以下幾種類型：１、互不相干型２、蜻蜓點(diǎn)水型３、面面俱到型４、自然融合型二、主題背景下幼兒園區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效策略１、依據(jù)主題，創(chuàng)設(shè)有彈性的區(qū)域環(huán)境２、結(jié)合主題，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的區(qū)域環(huán)境３、深化主題，滿足不同層次孩子的發(fā)展需求４、以區(qū)角為紐帶，保持主題之間的內(nèi)在聯(lián)系５、運(yùn)用“材料庫”，讓不同主題背景下的區(qū)角材料進(jìn)行資源共享區(qū)域活動(dòng)是幼兒發(fā)揮自主性的最好場所，但它必須為主題服務(wù)，讓幼兒在主題背景下，在與周圍環(huán)境及材料相互作用中，保持活動(dòng)熱情和表現(xiàn)欲望，讓幼兒從中積累經(jīng)驗(yàn)，提高水平，并對每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1