【正文】 讀得流暢、通順，背得熟練，還未達(dá)到積累的目的。因?yàn)樽鎳?guó)的語(yǔ)言凝練、富有表現(xiàn)力，所以我們還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地體味語(yǔ)言的內(nèi)在含義。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生理解一些關(guān)鍵性詞句的含義，以及作者所要表達(dá)的某種思想感情。教師可以通過(guò)舉例，讓學(xué)生去理解去分析。啟發(fā)學(xué)生“開(kāi)動(dòng)機(jī)器”，善于分析問(wèn)題，善于通過(guò)表象看本質(zhì)，練就一雙慧眼。四、教給方法，學(xué)以致用積累的目的，在于運(yùn)用。而運(yùn)用的前提條件就是要掌握一定的運(yùn)用知識(shí)的方法。所以，在全面復(fù)習(xí)中，教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生真正掌握答題的方法，使他們?cè)诳荚嚂r(shí)能有“法”可依。復(fù)習(xí)說(shuō)明文時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析說(shuō)明順序的方法，讓他們明白每一類說(shuō)明文都運(yùn)用了相應(yīng)的說(shuō)明順序，并可通過(guò)抓住一些關(guān)鍵詞句來(lái)確定文章所用的是何種說(shuō)明順序。復(fù)習(xí)議論文時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找論點(diǎn)的方法，讓他們歸納出論點(diǎn)往往出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開(kāi)頭(總起句)、中間(過(guò)渡句)、結(jié)尾(總結(jié)句)等位置。復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞句所指代的具體內(nèi)容時(shí)，可讓學(xué)生自己總結(jié)出詞語(yǔ)所指代的具體內(nèi)容往往在這個(gè)詞的前一句話中。復(fù)習(xí)文言文時(shí)，可以告訴他們“譯詞、連句、順意”的翻譯方法……掌握了解題方法，就能使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，事半功倍。第三、四環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，可采用教師在課堂上舉例分析、師生共同歸納答題方法、然后精心選擇題目讓學(xué)生去練的方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)去解答課外問(wèn)題的方法，真正提高他們的閱讀、分析、理解和運(yùn)用的能力。五、設(shè)計(jì)試題，查漏補(bǔ)缺在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了解題方法后，就要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真考查他們的綜合能力?？疾榈淖詈梅绞骄褪窃O(shè)計(jì)試題，進(jìn)行模擬測(cè)試。教師讓學(xué)生自己動(dòng)手查找有關(guān)課本、練習(xí)，自己設(shè)計(jì)試題出一份試卷，并事先保存好答案。然后同學(xué)間相互交換試卷進(jìn)行測(cè)試，考后讓出卷的同學(xué)批改。這樣做，既讓學(xué)生在選擇試題的過(guò)程中進(jìn)行了一次綜合復(fù)習(xí)，又使學(xué)生初步懂得了哪些知識(shí)是重點(diǎn)，應(yīng)如何去掌握。在評(píng)改試卷時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)他人的錯(cuò)誤，以引起自身的警惕，真是一舉兩得。教師也可用模擬試卷或自己命題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的能力達(dá)到了何種水平。但不管使用哪種方式，測(cè)試后，教師都要讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，查漏補(bǔ)缺，然后在復(fù)習(xí)時(shí)有針對(duì)性地不斷補(bǔ)充，不斷完善。這一環(huán)節(jié)，可采用課外出題——課內(nèi)測(cè)試——課外批改——課內(nèi)改正的形式完成。課外出題、批改可讓學(xué)生有充足的時(shí)間。課內(nèi)測(cè)試可培養(yǎng)學(xué)生考試的紀(jì)律性和增強(qiáng)他們的時(shí)間觀念。課內(nèi)改正，有老師的指導(dǎo)、提醒，能讓全班同學(xué)更好地查漏補(bǔ)缺、掌握知識(shí)?？傊?，在以上所述的語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)的五個(gè)環(huán)節(jié)中，一是基礎(chǔ)，二是鞏固，三是深化，四是提高，五是完善。只要師生共同努力，認(rèn)認(rèn)真真地抓好這五個(gè)環(huán)節(jié)，那么，期末考試的成績(jī)一定會(huì)令人驚喜的。第五篇：期末班主任寄語(yǔ)：努力復(fù)習(xí)，堅(jiān)持就是勝利班主任寄語(yǔ)期末班主任寄語(yǔ)：努力復(fù)習(xí)，堅(jiān)持就是勝利一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來(lái)感覺(jué)到千頭萬(wàn)緒，無(wú)從下手。俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！彼?，我們要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。二、明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，側(cè)重疑點(diǎn)。我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。注意查漏補(bǔ)缺，對(duì)一知半解的疑點(diǎn)不輕易放過(guò)，任何問(wèn)題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的。將平時(shí)收集錯(cuò)題的糾錯(cuò)本拿出來(lái)，進(jìn)行細(xì)致分析，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。三、講究方法，適當(dāng)做題，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，當(dāng)一種方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了，要及時(shí)地改變方法，以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。復(fù)習(xí)時(shí)要適當(dāng)?shù)刈鲱}，可以選做不同類型的題目，在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固，做題能力得到了提高。四、調(diào)整心態(tài)，考前虛心考時(shí)自信。要有虛心的心態(tài)，當(dāng)意識(shí)到自己還有許多不明確的知識(shí)點(diǎn)，還有沒(méi)完全掌握的解題方法，要多想多問(wèn)。（班主任寄語(yǔ)）在復(fù)習(xí)的最后階段，將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試，利用它們來(lái)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的應(yīng)試技巧。五、最后學(xué)習(xí)是一件“苦差事”，但當(dāng)你專注于其中時(shí)，你會(huì)在備考中發(fā)現(xiàn)努力奮戰(zhàn)的快樂(lè)，其中一種最直接的感受就是充實(shí)感。并且，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)充實(shí)地過(guò)好每一天，不會(huì)在睡前感動(dòng)焦慮，感動(dòng)愧對(duì)于己，愧對(duì)于高昂的學(xué)費(fèi)，那種安然入睡的幸福感是我們?cè)诿恳惶斓呐W(xué)習(xí)中獲得的。