北京課改版八上有書(shū)趕快讀1-資料下載頁(yè)
2024-11-30 11:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2．理解文中的事例在論述中的作用。3．教育引導(dǎo)學(xué)生勤于讀書(shū)、不斷積累、豐富知識(shí)、開(kāi)闊眼界。鄧拓，新聞家，政論家，原。名鄧子健，福建閩縣竹嶼人，家住道山路第一山房。父鄧?guó)櫽枧e人出身。部長(zhǎng)和南市區(qū)工委書(shū)記等職?！堆嗌揭乖挕返?。1961年，我國(guó)處于暫時(shí)經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，鄧拓同志應(yīng)《北京。精神為宗旨，開(kāi)設(shè)了《燕山夜話》專欄。前的“兩點(diǎn)說(shuō)明”中所講的：“辦此專欄，將努力做到，在為合集寫(xiě)的“自序”中他又說(shuō)：“我們生在這。期無(wú)愧于古人，亦不愧于后人！這就是當(dāng)時(shí)馬南邨開(kāi)設(shè)。群眾和青年學(xué)生快讀書(shū)，多讀書(shū)，打好基礎(chǔ)。2．景清與方孝孺齊名，為反對(duì)永樂(lè)政變而同時(shí)殉。這段話是為了告訴大家景清對(duì)朋友的勸誡真實(shí)目的，希望。實(shí)目的是“不要死死的藏書(shū)不用”“注意利用書(shū)籍”。告誡也是古已有之的。作者再次強(qiáng)調(diào)“有書(shū)趕快讀”，指出對(duì)于大些大部頭的書(shū)。也要扼要地翻閱一遍，否則就會(huì)臨時(shí)“抓瞎”。句中用“起碼”一詞，表現(xiàn)了作者的情真意切。
【正文】 有的書(shū)為將來(lái)打基礎(chǔ)。 ? 2．景清與方孝孺齊名，為反對(duì)永樂(lè)政變而同時(shí)殉難的明代杰出人物。 ? 作者知道大家對(duì)景清這個(gè)歷史人物不了解，而當(dāng)時(shí)人們都知道方孝孺，于是作者在這里簡(jiǎn)單介紹一下，目的是為了增強(qiáng)故事的真實(shí)性和說(shuō)服力。 品讀課文，揣摩語(yǔ)言 ? 3．景清的目的是要警告他的朋友，要朋友注意利用書(shū)籍，不要死死地藏書(shū)不用，而不是想要強(qiáng)占他朋友的秘本。 ? 這段話是為了告訴大家景清對(duì)朋友的勸誡真實(shí)目的，希望讀者不要誤會(huì)為景清想要強(qiáng)占同舍朋友的秘本，景清的真實(shí)目的是“不要死死的藏書(shū)不用”“注意利用書(shū)籍”。作者以此再次強(qiáng)調(diào)“有書(shū)趕快讀”的觀點(diǎn)，同時(shí)也說(shuō)明這種告誡也是古已有之的。 ? 4．即便有些書(shū)籍本頭太大，內(nèi)容很多，無(wú)法全讀，起碼也應(yīng)該扼要地翻閱一遍，知道它的內(nèi)容，以免將來(lái)要用，臨時(shí)“抓瞎”。 ? 作者再次強(qiáng)調(diào)“有書(shū)趕快讀”，指出對(duì)于大些大部頭的書(shū)也要扼要地翻閱一遍，否則就會(huì)臨時(shí)“抓瞎”。句中用“起碼”一詞，表現(xiàn)了作者的情真意切。
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