天凈沙秋思公開課教案-資料下載頁
2025-09-29 23:15本頁面
【正文】 學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀并背誦詩歌教學(xué)難點：理解《天凈沙秋思》所描寫的景物和思想感情 教法：誦讀法點撥法 學(xué)法：合作探究討論法 教學(xué)活動：一、問題導(dǎo)入（學(xué)生眼中的秋天的特點，思考游子眼中的秋天，一起走進(jìn)《天凈沙?秋思》去尋找答案。）二、文體知識介紹：我國古代詩歌的發(fā)展,在不同的歷史時期有不同的體式,如唐詩、宋詞、元曲。《天凈沙?秋思》是元曲中的一首佳作。元曲是繼唐詩宋詞后興起的一種藝術(shù)形式,是一種新的詩體，包括劇曲和散曲兩部分。散曲又分小令和套數(shù)。小令在元代又名“葉兒”,每首能獨立,相當(dāng)于一首詩或一闋詞；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲調(diào)；曲牌表示曲調(diào),另有題目。小令的曲牌常是一個,即一首小令一個曲牌,但也有例外的?！短靸羯?秋思》屬于散曲中的小令。天凈沙是曲牌名，秋思是題目 作家作品簡介馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)，元代著名的雜劇家。大都（今北京）人。晚號“東籬”，以示效陶淵明之志。一生寫了120多首散曲,其中《秋思》堪稱“嘆世”之作中的代表，被譽為“秋思之祖”。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”，馬致遠(yuǎn)更被時人美譽為“曲狀元”。三、整體感知，把握文意學(xué)生聽讀、齊讀感知文意四、賞析《天凈沙秋思》賞析——細(xì)細(xì)品味枯藤老樹昏鴉：首句寫旅人眼中所見。干枯的藤條纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個各自獨立的意象，把它們糅合在一起，著力渲染，突出它們的“枯”“老”和“昏”，烘托出一個完整的蕭瑟荒涼的意境。思考：寫“枯藤老樹昏鴉”意圖何在？烘托游子對家鄉(xiāng)的思念之情。（連烏鴉都回窩了，自己卻有家不能回。）（烏鴉一家尚能團(tuán)聚，而此曲的主人公卻還在西風(fēng)古道上奔波。）小橋流水人家：詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，推出一幅幽遠(yuǎn)恬靜的畫面。潺潺的流水上，橫跨一座別致的小橋。小橋下溪水邊住著幾戶人家，一縷縷炊煙飄出屋外。這句為下文埋下伏筆，并與最后的三句相映照，起到強烈的反襯作用。思考：“小橋流水人家”作用何在？引起游子對“家”的思念。烘托游子思家之情。古道西風(fēng)瘦馬：“古道西風(fēng)瘦馬”，與前二句相呼應(yīng)。蕭瑟秋風(fēng)，吹打著孤獨的旅人，掀起他單薄的衣襟，他騎著孤獨的瘦馬，獨自走在羊腸古道上。思考:“古道西風(fēng)瘦馬”作用何在？烘托游子離家遠(yuǎn)行的凄涼。（古道西風(fēng)表現(xiàn)荒涼凄冷）（由馬瘦可以聯(lián)想到人瘦）夕陽西下，斷腸人在天涯。在蕭蕭秋風(fēng)中傳來寒鴉的聲聲哀鳴，太陽已經(jīng)落山了，昏鴉還有老樹可歸，而游子卻漂泊無著，有家難歸！長途跋涉、極度疲憊的他，眼前突然呈現(xiàn)一座小橋，潺潺的流水，還有炊煙縷縷的農(nóng)家小院，是那樣幽靜而甜蜜，安逸而閑致。面對昏鴉歸巢，小橋人家，孤獨的旅人愈加孤獨，思鄉(xiāng)之情也愈加強烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己卻遠(yuǎn)離親人，浪跡天涯，漂泊在荒遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，難怪悲痛欲斷腸。在這里，以樂景寫哀情，令人倍感凄涼，烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無助的客子之悲。思考：“夕陽西下”一句有什么作用？點明時間；烘托游子異鄉(xiāng)奔波的凄涼《天凈沙秋思》賞析五、整體把握詩意 枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉，小橋下的溪水邊住著幾戶人家的房子，在荒涼的古道上，蕭瑟的秋風(fēng)中，走著一匹瘦馬。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。六、合作探究這首小令哪幾句是寫景的？哪幾句是抒情的？寫景的句子分別寫出了景物什么特點？抒情的語句抒發(fā)了什么樣的情？第二句寫景與一、三句寫景是什么關(guān)系？這樣寫有什么作用？前三句寫景與后兩句抒情是什么關(guān)系？七、這首散曲的藝術(shù)特色有哪些？言簡意豐前三句，十八個字，共寫了九種事物：藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬。九種事物名稱之前分別以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語多方映襯動靜結(jié)合:動態(tài)的流水與靜態(tài)的小橋、人家相映，更顯環(huán)境的幽靜。景物烘托。寫“西風(fēng)”與“古道”，烘托出道路蒼涼；情景交融景中有情，情中有景。八、拓展延伸:思鄉(xiāng)思親是一個永恒的話題，讓我們一起回憶學(xué)過的關(guān)于思鄉(xiāng)思親的詩句，并一起走進(jìn)古往今來那些讓世人刻骨銘心的思鄉(xiāng)思親的離愁別緒之中?? 【宿建德江】 孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！畎住抖汕G門送別》 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ 煙波江上使人愁?！揞棥饵S鶴樓》九、課堂小結(jié)：十、布置作業(yè)：收集整理思鄉(xiāng)思親的詩句，并背誦默寫
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