【正文】 警？”活動(dòng)：119，快救我。三、模擬撥打報(bào)警電話。第二課時(shí) 總課時(shí)第9節(jié)一、導(dǎo)入：火災(zāi)在一瞬間發(fā)生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，采取一些有效的辦法，來(lái)保護(hù)自己。熟悉環(huán)境，記住出口；學(xué)生自由讀文、讀圖；反饋：你知道了什么？動(dòng)手設(shè)計(jì)教學(xué)樓逃生線路圖。學(xué)生互相評(píng)議。防止煙霧中毒。了解：在火災(zāi)中死亡的人，許多都是因?yàn)槲胗卸緹熿F中毒而死，或者是在濃煙中窒息而死。因此，在火場(chǎng)上防止煙霧中毒是非常重要的。怎樣才能防止煙霧中素呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生自主閱讀。交流：被大火圍困，我們應(yīng)該怎樣防煙？應(yīng)該注意什么？逃生預(yù)演：小結(jié)。三、總結(jié)課堂，布置作業(yè)。勞動(dòng)中注意安全三維教學(xué)目標(biāo)：感受勞動(dòng)的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。認(rèn)識(shí)常用的勞動(dòng)工具，學(xué)會(huì)安全地使用勞動(dòng)工具。掌握一些基本的安全勞動(dòng)的方法。學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)傷害的處理辦法，學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中保護(hù)自己。雙邊活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí) 總課時(shí)第10節(jié)一、感受勞動(dòng)的美好：你參加過(guò)哪些勞動(dòng)？教師引導(dǎo)學(xué)生分類：家務(wù)勞動(dòng)、集體勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、產(chǎn)勞動(dòng)。勞動(dòng)中你有什么感受？勞動(dòng)有什么好處？引導(dǎo)學(xué)生歸納勞動(dòng)的好處：A有成就感；B鍛煉了身體；C創(chuàng)造了財(cái)富，有物質(zhì)收獲；讀P36；學(xué)生寫下自己的“名人名言”二、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具：出示勞動(dòng)工具圖。認(rèn)學(xué)生辨認(rèn)勞動(dòng)工具三、正確便用勞動(dòng)工具： 讀P32；自由回答。會(huì)讀說(shuō)明書；完成勞動(dòng)工具使用說(shuō)明書。第二課時(shí) 總課時(shí)第11節(jié)一、勞動(dòng)方法有講究：我們?cè)趧趧?dòng)中，應(yīng)該掌握正確的勞動(dòng)方法，遵守操作規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律，時(shí)刻將安全記在心中，否則就有可能使我們的身體受到不必要的傷害。學(xué)生閱讀；學(xué)生自由說(shuō)出自己身邊發(fā)生的勞動(dòng)傷害事件。簡(jiǎn)單分析一下事故的原因？你還知道哪些勞動(dòng)注意事項(xiàng)？二、家務(wù)勞動(dòng)不簡(jiǎn)單。導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做哪些家務(wù)活？做這些家務(wù)活有哪些需要注意的地方？小組交流；指名發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)。三、制作班級(jí)勞動(dòng)安全手冊(cè)：出示P34教材集體勞動(dòng)的場(chǎng)景。提問(wèn)：這樣做可能會(huì)有什么后果？學(xué)生講述可能會(huì)出現(xiàn)的情況。教師用事例證明這樣做存在的風(fēng)險(xiǎn)。提問(wèn)：參加班級(jí)勞動(dòng)時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？學(xué)生回答，補(bǔ)充。制作班級(jí)勞動(dòng)安全手冊(cè)。四、勞動(dòng)傷害巧處理：你在勞動(dòng)中遇到過(guò)哪些小傷害？是怎么處理的？學(xué)生自由說(shuō)出自己的處理辦法。出示包扎傷口圖。模擬包扎傷口。你還知道哪些勞動(dòng)傷害的應(yīng)急處理辦法？補(bǔ)充、歸納。課堂小結(jié)。第7課野外生存有辦法三維目標(biāo)：（1）掌握一些在特定的環(huán)境中避險(xiǎn)求生的基本知識(shí)。（2）學(xué)習(xí)在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學(xué)生在艱苦環(huán)境中的生活能力和生存能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，做生活的強(qiáng)者。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 總課時(shí)第12節(jié)一、故事討論：（1）教師講述“夏令營(yíng)”的故事。（2）學(xué)生討論：當(dāng)我們被困野外的時(shí)候，我們會(huì)面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？（3）教師：在野外，我們可能遇到無(wú)法想象的困難，當(dāng)我們遇到這些困難的時(shí)候，我們需要一些野外生存的知識(shí)和本領(lǐng)，讓我們一起走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng)，一起學(xué)習(xí)一些生存的技能，學(xué)會(huì)在野外保護(hù)自己。二、走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng)：教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓(xùn)練營(yíng)的教練，歡迎進(jìn)入我們的生存訓(xùn)練營(yíng)。第一營(yíng)：方向訓(xùn)練營(yíng)：（1）教師：辨別方向是我們生存訓(xùn)練營(yíng)的第一站，同學(xué)們，假如你在野外迷了路，你會(huì)怎樣辨別方向？（2）學(xué)生匯報(bào)自己知道的辨別方向的方法。（3）教師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，今天我們方向訓(xùn)練營(yíng)中教給大家一個(gè)比較準(zhǔn)確的辨別方向的方法——“立竿見(jiàn)影”的方法，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看清楚了。（4）教師：同學(xué)們，學(xué)會(huì)了嗎？用“立竿見(jiàn)影”的方法，和你的同學(xué)到教室外面辨別方向。第二營(yíng)：找水訓(xùn)練營(yíng)：（1）教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓(xùn)練營(yíng)給大家介紹四種找水的方法。（2）拓展：你知道哪些尋找水的方法？（3）課堂小實(shí)驗(yàn)第二課時(shí) 總課時(shí)第13節(jié)一、談話導(dǎo)入二、走進(jìn)生存訓(xùn)練營(yíng) 第一：食物訓(xùn)練營(yíng)（1）教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動(dòng)物、植物都可以食用，它們會(huì)幫助我們延續(xù)生命。（2）教師：你知道在你的身邊有 哪些動(dòng)植物可以食用？（3）開(kāi)火車：學(xué)生說(shuō)出自己知道的可以食用的動(dòng)植物。第二營(yíng)：求救訓(xùn)練營(yíng)（1）教師：求救他人是我們生存訓(xùn)練營(yíng)重要的技能訓(xùn)練，在緊急的情況下，你會(huì)如何尋求救助？（2）學(xué)生說(shuō)出自己求救的方法。（3）討論：學(xué)生分小組，討論假設(shè)自己身在孤島，你會(huì)如何求救？（4）活動(dòng)三、總結(jié)在我們遇到困難的時(shí)候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對(duì)困難，保證自己的生命安全。第八課 父母不在身邊的日 三維目標(biāo)了解那些父母不在身邊的孩子，了解他們生活中將遇到的困惑。懂得這些孩子的父母雖然不在身邊，但是他們依然生活在來(lái)自父母、親戚朋友、社會(huì)等各方面的愛(ài)的海洋中。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 總課時(shí)第14節(jié)一、情景導(dǎo)入二、自主探究：了解留守兒童（1）圖文對(duì)照，閱讀教材4344頁(yè)。（2）匯報(bào)讀書所得：讀了兩個(gè)主題，你懂得了什么？（3）用小記者采訪的形式，采訪父母不在身邊的小伙伴，問(wèn)問(wèn)他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)等方面遇到過(guò)哪些問(wèn)題。（4）學(xué)生思考討論三、布置作業(yè)，引出新知同學(xué)們，今天大家走進(jìn)了這樣一群父母不在身邊的小伙伴，初步了解了他們的困難與迷惑，也懂得了世界上親情常在，愛(ài)心常在。希望同學(xué)們?cè)谡n后，多接觸這些小伙伴，多關(guān)心和幫助他們。第二課時(shí) 總課時(shí)第15節(jié) 三維目標(biāo)讓學(xué)生懂得在父母不在的日子里，要學(xué)會(huì)自己照顧自己，要學(xué)會(huì)自理和0自立。教育學(xué)生不要面對(duì)挫折與困難，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程激情導(dǎo)入，質(zhì)疑促思學(xué)習(xí)新知，指導(dǎo)方法（1）學(xué)習(xí)“生活學(xué)習(xí)能自理”（2）學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”課堂小結(jié)布置作業(yè)（1）出一期“關(guān)注留守兒童”的黑板報(bào)（2）開(kāi)展“手拉手，一幫一”的活動(dòng)。帶領(lǐng)同學(xué)們每人幫助一個(gè)父母不在身邊的小伙伴。第9課做生活的強(qiáng)者 總課時(shí)第16節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：（1）知道生活中總會(huì)遇到各種艱難困苦，人生路上苦難可能是財(cái)富，殘缺也可以美麗。（2）懂得正確面對(duì)生命中的殘缺，能承受疾病、貧窮等人生的意境，做生活的強(qiáng)者。（3）懂得有生命就有希望，沒(méi)有生命就沒(méi)有了一切，珍愛(ài)生命，對(duì)生命永不言棄。教學(xué)準(zhǔn)備（1）采訪身邊的殘疾人或貧窮家庭，了解他們的故事。（2）收集殘奧會(huì)和你喜歡的殘疾運(yùn)動(dòng)員的資料。關(guān)注“被上帝咬過(guò)的蘋果”讓苦難成為人生的財(cái)富。尋找生命殘缺后的美麗。發(fā)揚(yáng)強(qiáng)者精神。結(jié)束語(yǔ)要成為一個(gè)強(qiáng)者，是需要勇氣和付出代價(jià)的。人，最大的困難是要戰(zhàn)勝自我。希望同學(xué)們能牢記“強(qiáng)者精神”。在實(shí)際行動(dòng)中發(fā)揚(yáng)這種精神，迎接各種挑戰(zhàn)，做生活的強(qiáng)者。第10課見(jiàn)義巧為 總課時(shí)第17節(jié) 教學(xué)目標(biāo)（1）引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立見(jiàn)義要有為的意思，培養(yǎng)學(xué)生的正義感，做到見(jiàn)義有為。（2）讓學(xué)生明白生命至高無(wú)上，不做無(wú)謂的犧牲。（3）了解和掌握一些見(jiàn)義巧為的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑收集見(jiàn)義有為、見(jiàn)義巧為的事例。教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入，從生活切入課題。路見(jiàn)不平，吼出正氣。無(wú)私救援，真情助人尊重事實(shí)，說(shuō)出真相我們的見(jiàn)義巧為寶典珍愛(ài)生命，精心呵護(hù)總結(jié)。六年一期《生命與健康常識(shí)》教案 教學(xué)內(nèi)容： 第二課 《呵護(hù)自己的健康》 教學(xué)目標(biāo)：“語(yǔ)言”。2．知道健康檢查的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對(duì)待體檢。3．?dāng)M定自己的健康計(jì)劃，并落實(shí)到日常生活中。教學(xué)難點(diǎn)：擬定自己的健康計(jì)劃并落實(shí)到日常生活中。教學(xué)重點(diǎn)：了解身體的“語(yǔ)言”，知道健康檢查的重要性。教學(xué)形式：引導(dǎo)談話，討論領(lǐng)悟。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：生命是世間一切存在的基礎(chǔ)。健康是人一生最重要的資本。擁有健康，才能更好地學(xué)習(xí)、生活；擁有健康，才會(huì)更快樂(lè)。請(qǐng)呵護(hù)自己的健康！二、新授：“說(shuō)話”，有時(shí)候感覺(jué)很舒服，可是有時(shí)候也會(huì)很友善地向我們發(fā)出警示。CAI出示感受身體的“語(yǔ)言”。2．認(rèn)識(shí)體檢的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對(duì)待體檢。健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ)。因此，我們要及時(shí)了解自己的健康狀況，做好健康管理。健康檢查是了解身體狀況的好方法，也是健康管理的第一步。它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變，及早進(jìn)行治療。CAI出示圖例提問(wèn)：體檢用到哪些用具？這些用具是測(cè)什么的？ 生交流回答提問(wèn)：你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的、健康的嗎? 生答 CAI出示一些正常的體檢參數(shù)。提問(wèn)：學(xué)習(xí)了這么多你認(rèn)為體檢有意義嗎？你會(huì)用什么樣的態(tài)度參加體檢呢？ 生交流后一生報(bào)告。小結(jié)。，并落實(shí)到日常生活中。CAI出示體檢表 對(duì)照這位同學(xué)的體檢表說(shuō)說(shuō)他在哪些方面繼續(xù)保持，哪些方面需要改善。良好的生活習(xí)慣有利于身心健康。你知道怎樣的生活方式是健康的嗎？ CAI出題學(xué)生看題交流并口答。為了自己的健康請(qǐng)改善自己的生活習(xí)慣，根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計(jì)劃并落實(shí)到日常的生活學(xué)習(xí)中。記住：無(wú)病勤鍛煉、有病早治療，身體才會(huì)更健康。三、拓展。課后小記：第1課 呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)，了解常見(jiàn)的呼吸道傳染病。教學(xué)重點(diǎn): 常見(jiàn)的呼吸道傳染病，我們?cè)趺唇】岛粑?。教學(xué)難點(diǎn): 健康呼吸。教具準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生通過(guò)查資料上網(wǎng)等形式，認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)，了解常見(jiàn)的呼吸道傳染病。準(zhǔn)備一些圖片。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程:講故事，引課題。通過(guò)圖片,對(duì)照呼吸系統(tǒng)示意圖，認(rèn)識(shí)一下我們的呼吸系統(tǒng)。（1）認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的呢？ 雙手輕輕放在胸部?jī)蓚?cè)，做深呼吸。你能感覺(jué)到吸氣時(shí)和呼氣時(shí)胸廓的變化嗎？（2）常見(jiàn)呼吸道傳染病肺炎球菌的自述 感冒有時(shí)還能引起支氣管炎 調(diào)查一下你的家為患感冒時(shí)的情況我們認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)的呼吸道傳染病吧！（3）呼吸道傳染病的傳播方式（4）健康呼吸健康的呼吸能使我們遠(yuǎn)離疾病，頭腦靈活，體力充沛。用鼻呼吸；常做深呼吸；遠(yuǎn)離香煙 ；不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍 ；干燥季節(jié)要保濕；加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。（5）閱讀與拓展 做做呼吸健美操總結(jié)： 健康的呼吸能使我們遠(yuǎn)離疾病，頭腦靈活，體力充沛 第2課 預(yù)防寄生蟲教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)寄生蟲，預(yù)防寄生蟲病。教學(xué)重點(diǎn): 怎么預(yù)防寄生蟲病。教學(xué)難點(diǎn): 預(yù)防血吸蟲病。教具準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生通過(guò)查資料上網(wǎng)等形式，了解一下都有哪些寄生蟲，人一般容易得哪些寄生蟲病。準(zhǔn)備一些圖片。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程:講故事，引課題。寄生蟲自 述。（1）認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)：人因感染了寄生蟲而引發(fā)的疾病叫寄生蟲病。如果我們不講究衛(wèi)生，就有可能被寄生蟲感染而患上寄生蟲病。為了保護(hù)自己和他人的健康，我們應(yīng)該了解一些關(guān)于寄生蟲的知識(shí)。（2）寄生蟲病的危害。你知道血吸蟲病有哪些危害嗎？ 你知道當(dāng)?shù)刂饕纳x病的癥狀嗎？（3）寄生蟲病的防治。每年的510月是血吸蟲病急性感染高發(fā)期，不接觸疫水就不會(huì)感染血吸蟲病。怎么預(yù)防血吸蟲??？ 如果必須要接觸疫水，怎么辦？（5）閱讀與拓展 生吃水生植物可能感染寄生蟲病?？偨Y(jié)： 小小的寄生蟲，害人可不淺，人類的許多疾病就是由它們引起的，做到早預(yù)防，講衛(wèi)生，就可以保護(hù)自己和他人的健康。第3課 你的文具玩具安全嗎？教學(xué)目標(biāo): 文具玩具很重，怎么選擇適合自己的文具玩具？ 教學(xué)重點(diǎn): 小心文具玩具傷著你。教學(xué)難點(diǎn): 怎樣預(yù)防文具玩具傷人事件。教具準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些學(xué)生文具和玩具。準(zhǔn)備一些圖片。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程:講故事，引課題。要學(xué)生展于自己的文具，玩具，說(shuō)說(shuō)你為什么選擇它？（1）我的好伙伴 你最喜歡的文具或玩具是什么呢？（2）小心別傷著你。售貨員說(shuō)，帶香味的文具最好賣；醫(yī)生說(shuō)，帶香味的文具可能含有有毒物質(zhì)，你會(huì)選擇有香味的文具嗎？（3）我們帶找找身邊的問(wèn)題文具吧。文具存在的幾類潛在危害。（4）選擇健康安全的文具和玩具。怎樣選擇文具和玩具？ 你知道的益智玩，快推薦給大家。（5）閱讀與拓展 帶水杯的調(diào)色盤。三大不可思議的游戲。總結(jié)： 文具玩具是我們學(xué)習(xí)上的幫手，生活中的伙伴，但也可能會(huì)使我們受到傷害，學(xué)會(huì)選擇適合自己的文具和玩具很重要。一年級(jí)生命教育教學(xué)設(shè)計(jì)（下）課題 第一課：做事“不拖拉” 備課時(shí)間 年 月 日 上課時(shí)間 第 周 第 1 次 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。重點(diǎn)（難點(diǎn)）：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、教學(xué)光盤 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程： 一、一、聽(tīng)故事聽(tīng)《寒號(hào)鳥》的故事寒號(hào)鳥為什么會(huì)在巖石縫中凍死呢？ 小結(jié)揭題：做事不拖拉 齊讀《明日歌》 二、“照鏡子”?shù)谝幻娴诙嫘＄R子已被借走，師介紹 你看到了什么？想對(duì)兩面鏡子中東張西望的同學(xué)說(shuō)些什么？這樣做為什么不好？你告訴他應(yīng)該怎么做好嗎？下面兩面漂亮的鏡子送給你們：（1）在生活中你們有沒(méi)有這樣不認(rèn)真、做事拖拉的情況？（2）學(xué)習(xí)中呢？（可在書中填一填）（3）“拖拉又沒(méi)有造成嚴(yán)重的后果，沒(méi)關(guān)系的”，老師這種觀點(diǎn)正確嗎？舉例反駁我 三、感悟拖拉產(chǎn)生的后果看錄像：（1）醫(yī)生急救做手術(shù)；（2）割秧苗（3）消防隊(duì)員滅火救人分組討論：（1）“120”送病人時(shí)假如拖拉了??醫(yī)生搶救病人時(shí)假如拖