專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)考試100分考題與答案(20xx廣西公需科目5月15日卷)范文-資料下載頁
2025-09-29 20:45本頁面
【正文】 “遂道效應(yīng)”，難以形成突破性的想法，因而應(yīng)廣泛吸取來自企業(yè)內(nèi)部和外部的創(chuàng)意來源。（判斷題2分）o 正確 o 錯誤 。（判斷題2分）o 正確 o 錯誤 ，提出“創(chuàng)新”就是“建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”。（判斷題2分）o 正確 o 錯誤 “只要發(fā)明還沒有得到實(shí)際上的應(yīng)用，那么在經(jīng)濟(jì)上就是不起作用的?！保ㄅ袛囝}2分）o 正確 o 錯誤 ，是一種難度很大的創(chuàng)業(yè)類型，有較高的失敗率，但成功者所能獲得的報(bào)酬也很驚人。（判斷題2分）o 正確 o 錯誤 ＆D階段。（判斷題2分）o 正確 o 錯誤 ，研究和知識都是創(chuàng)新活動的起點(diǎn)。（判斷題2分）o 正確 o 錯誤 ，是保證創(chuàng)業(yè)成功的必備能力，也是創(chuàng)業(yè)者的另一個顯著特征。（判斷題2分）o 正確 o 錯誤 ，而發(fā)明是新工具或新方法的應(yīng)用。（判斷題2分）o 正確 o 錯誤第五篇：2016年廣西專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)試題和答案(2016818)2016年廣西專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)試題和答案（2016/8/18）（）是企業(yè)感知、塑造、選擇和實(shí)現(xiàn)機(jī)會的能力。（單選題2分） （），以便投資者可以較容易地查閱各個章節(jié)。（單選題2分） 、（）和實(shí)驗(yàn)對象3個基本因素。（單選題2分） “一個資源，一種市場”轉(zhuǎn)變?yōu)?“兩個資源，兩種市場”，體現(xiàn)了開放式創(chuàng)新的（）特點(diǎn)。（單選題2分） （）。（單選題2分），以賺取更大的收益 6.（）不屬于“歐盟2020發(fā)展戰(zhàn)略”設(shè)立的五大量化目標(biāo)（）。（單選題2分）%下降到10%以下 % %提高到3% %上升到75% 7.《全球創(chuàng)業(yè)觀察》（Global Entrepreneurship Monitor）把創(chuàng)業(yè)企業(yè)界定為成立時間不超過（）個月的企業(yè)。（單選題2分） ，不正確的是（）。（單選題2分）、知識技能和自我形象和社會角色等。外顯勝任力中社會角色、個性、態(tài)度等影響勝任力的直接發(fā)揮（），是成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育中極為重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（單選題2分） 10.（）提出了以顧客為中心的市場拉動模式。（單選題2分） ?克萊因 ?羅森伯格，技術(shù)創(chuàng)新是對知識的（）應(yīng)用，是知識應(yīng)用的一種特殊形式。（單選題2分） ，（）提出了鏈環(huán)—回路模式，簡稱鏈環(huán)模型。（單選題2分） ?克萊因和內(nèi)森?羅森伯格 （）顯著相關(guān)。（單選題2分） （）。（單選題2分） 、復(fù)雜性與統(tǒng)一性，決定了創(chuàng)新能力也是具有（）的知識智能系統(tǒng)。（單選題2分） 16.（）是生產(chǎn)要素中最主要最活躍的因素，也是創(chuàng)業(yè)企業(yè)最寶貴的財(cái)富和最稀缺的資源。（單選題2分） （）。（單選題2分） 。具體工作內(nèi)容不包括（）。（單選題2分） 、市場研究、競爭分析、產(chǎn)品概念測試、技術(shù)評估以及財(cái)務(wù)分析 （）引導(dǎo)、市場運(yùn)作、統(tǒng)籌規(guī)劃、示范引領(lǐng)。（單選題2分） ，一個創(chuàng)業(yè)社區(qū)最關(guān)鍵的是（）和社交網(wǎng)絡(luò)層面的發(fā)展。（單選題2分） ,隨著全球化進(jìn)程的不斷加速，國家的界限變得模糊，創(chuàng)新活動已經(jīng)從線性模式向系統(tǒng)集成網(wǎng)絡(luò)模式轉(zhuǎn)變，最為顯著的特征包括（）。（多選題2分） 、仿真模型、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)來進(jìn)行輔助開發(fā)（）兩種情況。（多選題2分）A.“增長” B.“萌芽” C.“發(fā)展” D.“衰退”（）。（多選題2分） 、營銷與管理人才 、市場及政策信息24.“歐盟2020發(fā)展戰(zhàn)略” 提出了可持續(xù)性增長戰(zhàn)略優(yōu)先任務(wù)，其配套的旗艦計(jì)劃有（）。（多選題2分） ，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得巨大成就。但是，國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中長期積累的一些深層次矛盾和問題依然沒有得到根本解決，突出表現(xiàn)為（）。（多選題2分） ，創(chuàng)業(yè)活動可以劃分為（）。（多選題2分） 、技術(shù)、市場、管理、組織進(jìn)行變革，從而創(chuàng)造有價(jià)值的（）以滿足人類社會新的需要的活動過程。（多選題2分） ，完成項(xiàng)目構(gòu)思的市場評估、前期技術(shù)評估、前期商業(yè)與財(cái)務(wù)評估，以下說法正確的是（）。（多選題2分），并對大致可能的投資回收期進(jìn)行評估、專利調(diào)查來了解競爭者的資料、資源供應(yīng)的路線、可能時間和成本、可能存在的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、法律和行政管理的風(fēng)險(xiǎn)與障礙等，作出技術(shù)可行性的評估、圖書館查閱、客戶聯(lián)系來對項(xiàng)目構(gòu)思可能的市場規(guī)模、市場潛力、可接受程度、產(chǎn)品成長性、客戶興趣等進(jìn)行評估，并把構(gòu)思塑造成為一種初步的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)人員和操作人員進(jìn)行討論和評估 ，政府應(yīng)著力解決的問題有（）。（多選題2分） （）。（多選題2分） ，即（）狀態(tài)時，由于存在一定程度的壟斷，又保持一定程度的競爭，該市場結(jié)構(gòu)最有可能促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，而且可能出現(xiàn)重大的技術(shù)創(chuàng)新。（多選題2分） 32.“研究開發(fā)中學(xué)”可以分為連續(xù)循環(huán)的（）等階段。（多選題2分） 、多主體（）形成的聯(lián)結(jié)方式和運(yùn)作方式。（多選題2分） （）。（多選題2分） （）。（多選題2分） ，新古典學(xué)派還開展了技術(shù)創(chuàng)新中政府干預(yù)作用的研究。（判斷題2分）正確 錯誤、持久性、難以模仿性，是企業(yè)核心能力的重要組成部分。（判斷題2分）正確 錯誤，是保證創(chuàng)業(yè)成功的必備能力，也是創(chuàng)業(yè)者的另一個顯著特征。（判斷題2分）正確 錯誤，應(yīng)包含有政府背景的公共機(jī)構(gòu)、非營利性組織以及完全按照商業(yè)化運(yùn)作的純營利性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。（判斷題2分）正確 錯誤，人均能源資源占有量不到世界平均水平的一半。（判斷題2分）正確 錯誤、推動國營部門創(chuàng)新、打造創(chuàng)新者國家。（判斷題2分）正確 錯誤、系統(tǒng)的通過不斷創(chuàng)造、積累和利用知識資源，努力改變或重新設(shè)計(jì)自身以適應(yīng)不斷變化的內(nèi)外環(huán)境，從而保持可持續(xù)競爭優(yōu)勢的組織。（判斷題2分）正確 錯誤 。（判斷題2分）正確 錯誤，研究和知識都是創(chuàng)新活動的起點(diǎn)。（判斷題2分）正確 錯誤、制定計(jì)劃、設(shè)立企業(yè)并將潛在商機(jī)轉(zhuǎn)化為價(jià)值的過程。（判斷題2分）正確 錯誤，不僅對率先者的技術(shù)積累進(jìn)行消化吸收，而且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了新的探索。（判斷題2分）正確 錯誤，提出“創(chuàng)新”就是“建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”。（判斷題2分）正確 錯誤，由于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)有時會因本公司已有產(chǎn)品的開發(fā)思路束縛而形成“遂道效應(yīng)”，難以形成突破性的想法，因而應(yīng)廣泛吸取來自企業(yè)內(nèi)部和外部的創(chuàng)意來源。（判斷題2分正確 錯誤。（判斷題2分）正確 錯誤 ，同樣的原理或方法不能在解決不同行業(yè)的問題中進(jìn)行創(chuàng)造性應(yīng)用。（判斷題2分）正確 錯誤
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