【正文】 )習(xí)字冊(cè)上描紅仿影。板書：烏鴉喝水半瓶水一顆一顆瓶口小會(huì)觀察漸漸升高喝不著————喝著水愛(ài)動(dòng)腦第五篇：烏鴉喝水教案《烏鴉喝水》教案涪洋完小—龔雨琴一、教材分析：《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“烏”“鴉”等9個(gè)生字。能正確、流利、有感情朗讀課文，會(huì)背誦課文。懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字和朗讀；難點(diǎn)：從文章中體會(huì)烏鴉遇到問(wèn)題肯動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題積極想辦法的精神。四、課前準(zhǔn)備： 課件五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，你們猜過(guò)很多很多的謎語(yǔ)，今天老師也想請(qǐng)我們的小朋友來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛(ài)媽媽，是個(gè)好孩子?！蛞环N鳥(niǎo)。(出示烏鴉圖片)（板書課題）齊讀課題。讀了這個(gè)課題你想知道些什么？ 生：我想知道烏鴉為什么喝不到水？ 生：烏鴉喝到水了嗎？生：烏鴉是怎么喝到的水？???（二）初讀課文，感知全文：指導(dǎo)初讀，布置要求。學(xué)生初讀課文后，教師引導(dǎo)：小朋友們真聰明，提出了這么多有意義的問(wèn)題，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題去讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順；圈出課文的生字詞并標(biāo)出課文自然段。（學(xué)生自由練讀課文，教師巡視指導(dǎo)。）剛才同學(xué)們讀的很投入，相信課文中的生字你一定會(huì)讀了。（課件出示生字、詞語(yǔ)：自由讀，指明讀，開(kāi)火車讀、男女生對(duì)讀。）wū yā hē kě 烏 鴉 喝 渴 p237。ng sh237。 b224。n fǎ ji224。n 瓶 石 辦 法 漸。，同學(xué)舉生字卡片。那你又想到什么好辦法記住我們的生字寶寶呢?有的說(shuō)：小鳥(niǎo)的“鳥(niǎo)”去掉一點(diǎn)就是“烏”，烏鴉是黑的，看不見(jiàn)眼睛，就像一只沒(méi)有眼睛的鳥(niǎo)。”有的說(shuō)：烏鴉的“鴉”，右邊是個(gè)鳥(niǎo)字邊，因?yàn)闉貘f是一種鳥(niǎo)，左邊是牙，讀音和“鴉”差不多，只是聲調(diào)不一樣。學(xué)生們紛紛向同學(xué)們介紹自己的好辦法，我重點(diǎn)引導(dǎo)他們識(shí)記了“喝”和“渴”：師：同學(xué)們，這些生字中有兩個(gè)長(zhǎng)得特別像，你們說(shuō)是誰(shuí)?生：是“喝”和“渴”。師。是的，我們?cè)趺磥?lái)記住它們呢?生：我用偏旁來(lái)記，“喝”是口字旁，因?yàn)橐每诤人！翱省笔侨c(diǎn)水，因?yàn)榭诳实臅r(shí)候很想喝水。師：你的辦法很好，大家能不能編個(gè)兒歌，這樣記得更牢一些。生：喝水要用口(口字旁)，渴了要喝水(三點(diǎn)水)。（三）學(xué)讀第一自然段。（出示課文第一自然段內(nèi)容，學(xué)生自讀。）烏鴉口渴了，到處找水喝。小朋友，你有過(guò)口渴的時(shí)候嗎？（生齊答：有。）口渴的時(shí)候感覺(jué)怎樣？（生自由說(shuō)：難受、著急、真想喝個(gè)飽、到處找。）那這只烏鴉口渴了，是怎么做的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（生回答怎樣找）師描述：你們看，這只烏鴉這里找找，那里找找，能去的地方都找過(guò)了，這就叫——“到處”（課件出示，理解到處的意思。）烏鴉口渴了，到處找水喝，它找到了水嗎？你從哪一句話知道的？（指名讀第二句）師讀：它看見(jiàn)一個(gè)瓶子，里面有半瓶水，這時(shí)的烏鴉會(huì)怎么想呢？（指名說(shuō)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)真是太好了，我終于找到水了??）是呀，它多高興呀！它找了那么多的地方，現(xiàn)在終于找到水了，你能讀出它的高興嗎？（指名讀，讀出驚喜）找到了水，它喝著了嗎？（出示多媒體圖像，引導(dǎo)學(xué)生觀察）烏鴉為什么一開(kāi)始喝不到水？師引導(dǎo)，學(xué)生回答：（1）烏鴉的嘴太大了，放不進(jìn)瓶子里。（2）不，是瓶口太小了。（3）水太少了，如果這時(shí)是滿滿的一瓶水，它應(yīng)該能喝到一點(diǎn)兒。師評(píng)價(jià)：你們觀察得很仔細(xì)，想得也很有道理。烏鴉想喝水，可又喝不著，此時(shí)的烏鴉一定是更著急了。你能把這十分著急的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？自由練讀，指名讀、齊讀第一自然段。（著重指導(dǎo)“到處”、“水不多”、“口又小”，讀出烏鴉喝不著水著急的語(yǔ)氣。）（四）合作探究學(xué)習(xí)第二、第三自然段。烏鴉好不容易找到了水，可是由于水只有半瓶，瓶口又小，怎么也喝不著，聰明的烏鴉想到了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢？請(qǐng)小朋友自己讀讀課文二、三自然段，找一找烏鴉想到的辦法是什么。（自由讀，然后指名讀出烏鴉想到的辦法，教師出示句子。）小組合作研究烏鴉是怎么喝上水的？邊研究邊做實(shí)驗(yàn)。（每個(gè)小組有一個(gè)盛水的緊口瓶和一些小石子。先討論烏鴉喝不到水的原因，再雙手模擬烏鴉的嘴，體會(huì)一個(gè)一個(gè)的意思，并觀察水面漸漸升高的過(guò)程。）3：你們發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化？生：我發(fā)現(xiàn)水升高了。生：我發(fā)現(xiàn)水是慢慢升高。生：放進(jìn)石子，水就升高一點(diǎn)點(diǎn)，再放進(jìn)石子，水又升高一點(diǎn)點(diǎn)。：因?yàn)槭邮且粋€(gè)一個(gè)地放，所以水是一點(diǎn)一點(diǎn)地升高，慢慢升高，書上用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)？生（齊）：漸漸。（課件出示句式）漸漸你知道是什么意思了嗎？生：是慢慢的意思。生：是一點(diǎn)一點(diǎn)的意思。不錯(cuò)，漸漸就是慢慢的意思，下面大家注意看屏幕。（課件演示漸漸一詞慢慢的升入句子中。）你們懂了嗎？請(qǐng)大家一起把水漸漸升高的句子讀一讀。（生齊讀。）能用漸漸說(shuō)一句話嗎？生：天氣漸漸的變暖和了。生：我漸漸的長(zhǎng)大了。???指導(dǎo)朗讀二、三自然段。(用不同的方式朗讀：找朋友讀，小組合作讀，個(gè)人表演讀等。)（五）拓展思維，展開(kāi)想象如果旁邊沒(méi)有小石子，你們?cè)撛趺崔k呢？ 生：用吸管吸。生：把瓶子打碎。生：把瓶子放倒。???你喜歡這只烏鴉嗎？（課件出示烏鴉）為什么？生：喜歡，因?yàn)樗鼝?ài)動(dòng)腦筋。生：因?yàn)樗朴谟^察。生：因?yàn)樗龅嚼щy不害怕肯想辦法。???（六）出示我會(huì)寫的生字可 石 辦 法 找 許學(xué)生觀察分析字形教師范寫，學(xué)生空寫學(xué)生獨(dú)立寫，評(píng)比六、課后總結(jié)：今天小朋友們學(xué)得很好!學(xué)了這篇課文，使我們懂得了：不論遇到什么困難，只要肯動(dòng)腦筋，就能想出解決問(wèn)題的辦法。