小學(xué)語文六年級教案——司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉教學(xué)設(shè)計——讓閱讀充滿智慧的挑戰(zhàn)-資料下載頁
2025-09-28 01:50本頁面
【正文】 讓學(xué)生主動地帶著自己的思想情感積極探索語言文字的豐富內(nèi)涵，實現(xiàn)思想認識的升華，盡情享受成功的愉悅。雖然，我并未對這段文字作任何分析講解，只是通過巧妙的提示，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和提出問題，讓他們在不斷探索的過程中，充分發(fā)表個人的見解和體驗，使學(xué)生對課文的理解和把握由膚淺走向深刻；由片面走向全面。在對作品主流的準確感悟中進入作品精神的家園，使學(xué)生在充滿智慧的挑戰(zhàn)的閱讀中舊我不斷失落，新我不斷再生！ 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文六年級教案——《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》教學(xué)設(shè)計——讓閱讀充滿智慧的挑戰(zhàn)
傍晚，喧鬧了一天的校園在鳥兒晚歸的歌聲中恢復(fù)了寧靜
（2）因此，上午上第一課時，我從學(xué)生們眼神中沒有讀到往日他們在閱讀時心靈積極參與,智慧得到挑戰(zhàn)的火花
（3）（教學(xué)片段如下）
師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起讀了《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》這篇課文，大家都讀懂了嗎（學(xué)生們隨意地點頭）那老師要考考大家了
（4）由片面走向全面
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