小學(xué)語文四年級教案——魚游到了紙上第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一-資料下載頁
2025-09-27 19:49本頁面
【正文】 ，變無疑為有疑。 小組討論：把個(gè)人提出的問題在小組里交流一下，邊交流邊讀書、討論，看哪些問題通過讀書解決了，哪些問題在小組里解決不了，需要提出來的。這是讓學(xué)生自己梳理問題，學(xué)會提有價(jià)值的問題，為大組交流做準(zhǔn)備。 大組交流，讀書解疑。這是解決問題的階段，也是展示學(xué)生思維過程的階段?！ 〈嬉桑糇鲗W(xué)生課后討論，使學(xué)生始終處于無疑mdash。mdash。有疑mdash。mdash。無疑mdash。mdash。有疑的循環(huán)活動(dòng)之中。 分析崔老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過程有兩個(gè)特點(diǎn)?！ 〗處熒朴谠趲熒⑸?dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生對課文中看似無疑，其實(shí)有疑之處進(jìn)行生疑，從而觸及學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，引導(dǎo)他們進(jìn)入思維的高一級階段，也就提高了學(xué)生質(zhì)疑問題的能力?！ 栴}提出來以后如何解決，教師又引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，從具體的語境中去找答案，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度說自己的感悟，從而又提高了學(xué)生的解疑能力。 鼓勵(lì)學(xué)生在讀書中提出問題，引導(dǎo)學(xué)生從讀書中解決問題，這是語文教學(xué)的根本任務(wù)之一，長期堅(jiān)持這樣做，不僅能形成學(xué)生勇于探究的心理，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，又教給了學(xué)生讀書的方法，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定了的基礎(chǔ)。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文四年級教案——《魚游到了紙上》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)內(nèi)容：語文人教版第九冊
教學(xué)目的：
?。?、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)
（2）請大家認(rèn)真地自讀課文，邊讀邊劃，看還能提出些什么問題
（3）從呆呆可以看出他看魚看得很入神
（4）通過對課文的學(xué)習(xí)，使我們了解到這是一位聾啞青年，但他卻mdash
（5）當(dāng)一個(gè)學(xué)生說提了9個(gè)問題時(shí)，崔老師表揚(yáng)說：真棒，提問的本領(lǐng)真大
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