【正文】 大的動(dòng)力，從學(xué)生的需要出發(fā)，利用醒目的圖畫、有趣的故事、多樣的活動(dòng)、好玩的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、語言能力、思維能力和想象力。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)有趣的童話世界。變枯燥的拼音教學(xué)為生動(dòng)的童話世界游。拼音教材配有多幅插圖，尤其是表音表形圖既表音又表形，這些插圖趣味性較濃，又多是為兒童熟知的事物，易說易記，使學(xué)生從舊知或經(jīng)驗(yàn)的遷移中潛移默化地接受新知。便于學(xué)生在腦海里牢固建立字母音和形的聯(lián)系。在本課的教學(xué)中，我充分使用情境圖、語境歌，發(fā)展學(xué)生的自然語言。同時(shí)，以兒歌或謎語教學(xué)拼音，也不失為一種有趣而生動(dòng)的好方法。這些富于變化的形式，給學(xué)生營造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的氛圍中，學(xué)生情緒高漲，思路開闊，思維敏捷，從而增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)效果。對(duì)初入學(xué)的兒童來說，拼音是單調(diào)枯燥乏味的，他們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|又少，我們運(yùn)用多媒體技術(shù)把漢語拼音教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合起來，學(xué)生會(huì)學(xué)得有趣、生動(dòng)。首先我用多媒體展示畫面出示課文情境圖，引出gkh，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還用多媒體與學(xué)生一起做游戲如：拼一拼、奪獎(jiǎng)杯、海灘射擊、拼音轉(zhuǎn)輪等。用動(dòng)畫的形式進(jìn)行拼音教學(xué)符合兒童年齡特征，易被兒童接受，而且?guī)椭鷮W(xué)生鞏固了漢語拼音。整節(jié)課我時(shí)常讓他們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，做做知識(shí)性游戲，這是極為有效的，這主要體現(xiàn)于手口腦耳互動(dòng)互助，和諧合作加強(qiáng)記憶。將活動(dòng)游戲引進(jìn)課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。采用多種形式讀，讓學(xué)生人人過關(guān)；再如讓學(xué)生編編順口溜，通過自己動(dòng)腦、討論編出來的兒歌，不僅容易記憶，而且會(huì)產(chǎn)生成就感等多種形式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終濃濃的。及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：低年級(jí)學(xué)生大都活潑，大膽且好表現(xiàn)，他們對(duì)新學(xué)的知識(shí)非常感興趣，對(duì)形象直觀的事物很感興趣，特別喜歡老師的表揚(yáng)，以及師生之間的游戲、表演。但他們的自制能力差，思維形象具體化，無意注意又占據(jù)優(yōu)勢(shì)。因此我在教學(xué)中始終注重獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)保興趣。如：上課伊使組織教學(xué)提出要求誘發(fā)學(xué)習(xí)積極性、專注性，同時(shí)規(guī)范好課堂紀(jì)律，課中我關(guān)注學(xué)生抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。課末慎重的對(duì)積極學(xué)習(xí)的孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)鼓勵(lì)提示其他學(xué)生在往后的學(xué)習(xí)中積極爭(zhēng)取，以此保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和渴求度，為后面的學(xué)習(xí)做好了基奠，由此也增加了老師在學(xué)生心中說話的可信度，同時(shí)在無形中教與學(xué)生養(yǎng)成說到要做到的良好品質(zhì)。鞏固三拼音節(jié)的拼讀方法與技巧的同時(shí)讓學(xué)生調(diào)動(dòng)生活的積累，給音節(jié)賦予具體的組詞、造句，使無意義的音節(jié)鮮活生動(dòng)起來，既鍛煉了學(xué)生組織語言的能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中體驗(yàn)生活。充分體現(xiàn)開放式的教學(xué)思路，發(fā)揮學(xué)生自主、合作的精神，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)?？傊谜n教學(xué)，我始終把時(shí)間教給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓學(xué)生在一個(gè)快樂、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)口讀、腦想、手書空的三結(jié)合方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，輔以多形式的讀，多方位的想象，講實(shí)際的表揚(yáng)評(píng)價(jià)等手段來培養(yǎng)他們的能力，激發(fā)他們的情感，讓學(xué)生在情的推動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并以興趣為根基激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和合作性，讓他們?cè)谧灾?、合作、探究中學(xué)習(xí)語文，從中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，更喜歡學(xué)習(xí)語文。第五篇：漢語拼音教學(xué)單元說課材料漢語拼音教學(xué)單元說課材料一、教材分析本單元教學(xué)內(nèi)容有6個(gè)單韻母ɑ o e i u 252。，還有23個(gè)聲母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，以及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，每一課中，有優(yōu)美的情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，整合起來的情境圖有利于學(xué)習(xí)拼音，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)課文中還編排了一些兒歌，主要是為了復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過的字母和音節(jié)，以鞏固漢語拼音，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。另外兒歌下面還有部分生字，這些生字只要求學(xué)生認(rèn)識(shí)，不要求書寫，也不要做字形的分析。二、教學(xué)目標(biāo)1．讀準(zhǔn)單韻母ɑ o e i u 252。，并能正確書寫。2．認(rèn)識(shí)4個(gè)調(diào)號(hào)，能直接讀出帶調(diào)號(hào)的ɑ o e的音和i u 252。的音，知道i加聲調(diào)去掉點(diǎn)。3．學(xué)會(huì)23個(gè)聲母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。4．學(xué)會(huì)23個(gè)聲母與單韻母相拼的音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。5．會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，會(huì)讀他們的四聲。6．認(rèn)識(shí)課后的30個(gè)生字，會(huì)讀兒歌，體驗(yàn)情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。7．初步掌握三拼連讀的拼音方法。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．掌握聲母與單韻母的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)，區(qū)分二聲和四聲，掌握三聲的讀法。2．學(xué)會(huì)兩拼和三拼的拼讀方法。3．正確書寫音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。4．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。四、教學(xué)方法1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??！备鶕?jù)這一要求和一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，易于接受直觀、生動(dòng)事物的特點(diǎn)。在教學(xué)中，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將抽象、枯燥的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來，把學(xué)生帶入一個(gè)“有聲有色”的拼音樂園中去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂。，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。所以在教學(xué)中，我們應(yīng)尊重學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課堂上我們力求做到：要扶的扶，能放的放。采用“先扶后放”逐步放手的方法，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)去自主探究新知識(shí)。從而讓他們的潛能得到發(fā)揮，讓他們的思維得到飛揚(yáng)，讓他們的眼里、臉上自始自終都能洋溢著成功的喜悅。兒童學(xué)習(xí)漢語拼音，是一個(gè)從言語實(shí)踐中來，又回到言語實(shí)踐中去的過程。在教學(xué)中，我們應(yīng)努力地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種語言環(huán)境，調(diào)動(dòng)多種感官，再現(xiàn)腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)新知識(shí)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在學(xué)生的頭腦中建立起一座抽象漢語拼音符號(hào)與具體事物之間的橋梁。這樣他們才會(huì)學(xué)得更主動(dòng)、更快樂、更有信心。附：《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．情感態(tài)度與價(jià)值方面：（1）通過情境的創(chuàng)設(shè)，教師的語言描述，讓學(xué)生愛學(xué)拼音，對(duì)語言學(xué)習(xí)感興趣。（2）通過有道示范，個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。2．知識(shí)與技能：（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。（2）讓學(xué)生道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。（3）認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫a、o、e。3．方法與過程：（1）通過創(chuàng)設(shè)情境，探究并弄懂發(fā)音方法。（2）通過多種有趣的形式，準(zhǔn)確認(rèn)讀帶調(diào)的a、o、e。教學(xué)重點(diǎn)：1．探究并弄懂發(fā)音方法。2．準(zhǔn)確認(rèn)讀帶調(diào)的a、o、e。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)蝹€(gè)認(rèn)讀帶調(diào)韻母。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)語激趣，設(shè)境入新：小朋友們，從今天開始，老師將和大家一起，老師將和大家一起，走進(jìn)有趣而奇妙的拼音世界，一起學(xué)習(xí)漢語拼音。（點(diǎn)擊課件，跳出“a、o、e”3個(gè)卡通字母，字母開口說話：小朋友，大家好，認(rèn)識(shí)我們嗎？我們呀，就在小朋友的生活中間，咱們來交個(gè)朋友。）二、指導(dǎo)看圖，引出字母：1．屏幕顯示（綠草茵茵、流水潺潺的鄉(xiāng)村清晨、紅日初升、公雞啼叫）師述：小朋友，聽！這是什么在叫！對(duì)，這是美麗的大公雞在催人們?cè)缙?，怎么叫的？亮開嗓門學(xué)一學(xué)。（同步顯示：公雞與字母o)學(xué)得真像，老師把它編成了順口溜：“公雞叫，喔喔啼”。（學(xué)生跟說順口溜）2．（屏幕顯示：扎辨子的小姑娘來到河邊練唱）小姑娘聽到了公雞的啼叫，早早起床來到河邊練唱，她是怎么唱的？（指名小朋友唱，全班唱）。（同步顯示小姑娘的頭像與字母a)3．（屏幕顯示：大白鵝浮在河上欣賞自己的影子一只大白鵝浮在清清的小河上，欣賞自己的影子。它的影子怎樣？對(duì)，很美麗像個(gè)字母e（影子與字母e同步閃爍）后面跟著的小白鵝在e e e叫呢。4．念念情境歌：這幅清新美麗，老師給畫編了個(gè)兒歌，跟老師念念：（屏幕上的字母同步閃爍）圓圓臉蛋扎小辯，張大嘴巴a a a、太陽出來紅通通，公雞啼叫o o o 清清小河大白鵝，水中倒影e e e三、圖文結(jié)合，探究發(fā)音：1．過渡：小朋友在讀歌兒時(shí)，老師聽出來，你們把今天的3個(gè)拼音字母的音都發(fā)出來了，這說明這拼音字母就在我們的語言中間，趕快發(fā)揮咱們的力量，把它們找到。（屏幕顯示三幅表音形圖與相應(yīng)在的字母）2．學(xué)習(xí)單韻母a（1）（屏幕顯示，小辨子姑娘練唱）小姑娘練唱a a a（2）出示字母卡片，學(xué)生嘗試發(fā)音。（3）教師示范發(fā)音小朋友他細(xì)看，老師發(fā)a這個(gè)音的時(shí)候，嘴巴是什么樣的？（張得很大，嘴巴不動(dòng)）聲音又是什么樣的。聲音很響，很長。（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（5）誰來試試編個(gè)口決記住o？（嘴巴張大a a a)3．學(xué)習(xí)單韻母o e（方法同a)o的口決：嘴巴圓圓o o o。e的口訣：嘴巴扁扁e e e。4．小結(jié)：a o e這3個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響而長，它們有個(gè)共同的名字叫單韻母。（學(xué)生齊說，個(gè)別說：“單韻母”）四、游戲演練，鞏固發(fā)音。1．學(xué)生戴著拼音字母頭飾上臺(tái)，一邊用動(dòng)作展示a o e一邊介紹自己。“小朋友好！我是a，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？”下面的小朋友說：“a:你好，我們要和你做朋友?！?．聽老師發(fā)音，學(xué)生舉出相應(yīng)字母。3．看老師的口形（老師不做聲），學(xué)生舉出相應(yīng)的那個(gè)音。4．小組合作：哪個(gè)字母不見了。（組長藏好一個(gè)字母，其他學(xué)生念不見的字母，如果念對(duì)了，組長出示不見的字母，齊說：“a、a、a我們找到了”。五、認(rèn)識(shí)四線格，規(guī)范書寫：1．認(rèn)識(shí)四線格：小朋友，學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會(huì)念，還要會(huì)寫（屏幕顯示四線格）小朋友，這叫四線格，這四根線構(gòu)成三層樓。最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓，單韻母a、o、e喜歡住在二樓里。（屏幕跳出a、o、e)2．指導(dǎo)書寫a、o、e：(屏幕動(dòng)態(tài)顯示：a、o、e的筆順規(guī)則及筆畫數(shù)）教師講解并示范寫。小朋友坐端正、認(rèn)真看、看誰的眼睛最有神。a、先寫在大半圓，再寫豎小彎，兩筆寫成。o、從左上起筆，一筆寫成。e、從里面中間起筆，橫直、彎圓、一筆寫成。3．指名學(xué)生到黑板上寫，教師訂正。4．學(xué)生獨(dú)立描紅并書寫。（配輕柔音樂）教師巡視指導(dǎo)，注意指導(dǎo)寫字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)及字樣。六、總結(jié)回顧，延伸興趣：小朋友，在這節(jié)課上我們認(rèn)識(shí)了拼音王國中的3個(gè)朋友，一起把它們跳出來。學(xué)生齊讀a、o、e（屏幕上跳出a、o、e）在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)認(rèn)識(shí)到最新奇的更多的拼音朋友。