【正文】 sn39。t it? 這是一架飛機，是嗎？These are grapes，aren39。t they? 這些是葡萄，是嗎？，反意疑問句的主語可以用one，也可用you(美式英語用he)。例如：One should be ready to help others, shouldn39。t one? 每個人都應(yīng)該樂于助人，是吧？：few, little, seldom，hardly, never, not, no, no one, nobody, nothing, none, neither等，其反意疑問句需用肯定結(jié)構(gòu)。例如：He is never late for school, is he? 他上學(xué)從不遲到，是嗎？，其后的反意疑問句依然用否定結(jié)構(gòu)。例如：It is unfair, isn39。t it? 這不公平，是吧？，其反意疑問句用肯定結(jié)構(gòu)，也可以用否定結(jié)構(gòu)。例如：You got nothing from him, did you? 你從他那兒什么也沒得到，是嗎？、不定式(短語)、動詞ing形式時，反意疑問句的主語應(yīng)該用it。例如：What you need is more important, isn39。t it？你需要的東西更重要，是吧？ think(believe, suppose...)that...結(jié)構(gòu)時，其反意疑問句須與從句的主、謂語保持一致，注意主句的主語必須是第一人稱。例如：I don39。t think he will e, will he? 我認為他不會來，對嗎？ to 時，其反意疑問句要用助動詞的否定形式。例如：You have to water the vegetables every day, don39。t you?你每天都要澆菜，對吧？ be句型時，其反意疑問句中要用there。例如：There was a hospital here, wasn39。t there? 過去這兒有家醫(yī)院，是嗎？ better時，反意疑問句中要用hadn39。t。例如：We had better go to school at once, hadn39。t we? 我們現(xiàn)在最好馬上去上學(xué)，好嗎？，我們便要分析一下must的含義。如果must 作“一定；要；必須”講，反意疑問句須用mustn39。t或needn39。t；而當(dāng)must作推測意義“一定是；必定”講時，反意疑問句則需根據(jù)must后的動詞原形選用相應(yīng)的形式。例如：He must work hard at physics, mustn39。t he? 他必須努力學(xué)物理，是吧？Tom must be at home，isn39。t he? 湯姆一定在家，是吧？when 與 while用法when與while做連詞都表示“當(dāng)......的時候”。但是，當(dāng)我們在選擇題中遇到答案既有when又有while時，怎么選？下面我們就來看看它們倆在用法上到底有些什么區(qū)別： 常用于下列情況：，或發(fā)生于另一個持續(xù)性動作中間（也可能while)。 visiting Beijing, I like to travel on 。（此時不能用while) he saw me, he ，另一個動作突然發(fā)生。（不能用while） were about to leave when it ：。（不能用when） Mary was watching TV, her mother wascleaning the 。（不能用when） I was doing my homework I felt ，相當(dāng)于but的意思。（不能用when） like playing basketball while he prefers playing ，而他卻喜歡踢足球。，含有“雖然although”的意思。 I admit that there exists gerneration gap, I don’t agree that it cannot be ，但我認為這些代溝不是不可逾越的。第四篇：期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)一神奇多義字，：A 供觀賞的植物B 顏色C用掉完成這項工作得花整整一年的時間。()頭發(fā)花白的老爺爺坐在墻根下抽著煙斗。（）愛護花草樹木是我們每個人應(yīng)該做的。（）二 選詞填空仍然果然忽然1星期天，媽媽（）在廠里上班，她太辛苦了。一只小猴子（）跳過來，搶走了男孩頭上的帽子。都說夏天常常下暴雨，這場雨（）不小。三找反義詞對手，你一定行！夏天，天氣那么炎熱，可是，到了冬天，卻變得那么（）。媽媽希望我學(xué)好唱歌，額不能讓她（）。四能說會道明明住院了，亮亮打算放學(xué)后去醫(yī)院看望他。請你幫助亮亮給他的媽媽寫一張留言條。五閱讀短文，回答問題。火紅的楓葉今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。每當(dāng)我拾起一片楓葉，我總以為找到了一片最紅的?？墒遣痪茫矣终业揭黄t的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子像我的小小的手掌。第五篇：馬克思期末復(fù)習(xí)《馬克思主義基本原理》教學(xué)實踐計劃2010—2011第二學(xué)期為了適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的要求，進一步改革和加強思想政治理論課教學(xué)，根據(jù)我校最新《馬克思主義基本原理概論》課教學(xué)計劃的規(guī)定，此課程除必須完成課堂理論教學(xué)的學(xué)時外，還安排了一定數(shù)量的實踐教學(xué)。通過實踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生能夠運用所學(xué)理論去認識社會、指導(dǎo)實踐，在接觸、參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際中接受教育，加深對馬克思主義基本理論的理解，增強培養(yǎng)良好思想品德的自覺性，鍛煉和提高分析問題、解決能力；有利于更好地貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，進一步提高馬克思主義原理課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。教學(xué)目標：使學(xué)生深入了解社會，增強對所學(xué)的馬克思主義理論基本知識的深入把握和感性認識；使學(xué)生能學(xué)會運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法來認識、分析和評價某些社會現(xiàn)象或政策；提高學(xué)生的口頭、文字表達能力以及社會交往能力。教學(xué)時間安排：按照學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)安排，本學(xué)期安排4學(xué)時為實踐教學(xué)學(xué)時一、教學(xué)實踐總體規(guī)劃為了更好地加強教學(xué)的實效性，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)水平。在教研室全體同仁的多次討論和多方努力下，我們《馬克思主義基本原理》課程組決定在保證課堂教學(xué)的前提下加大實踐教學(xué)的力度和深度。具體安排如下：統(tǒng)一規(guī)定4課時（2次）作為課外教學(xué)時間，保證師生完成課外教學(xué)任務(wù)。嚴格課外教學(xué)各環(huán)節(jié)，做到有計劃、有規(guī)則、有過程、有結(jié)果、有成效。（五有）二、課外教學(xué)實踐具體內(nèi)容原著選讀（可以包括好書、好電影等）要求教師列出書目，制定實行細則（讀書形式、交流方式、考核方式），嚴格組織實施?！恶R克思主義基本原理》實踐教學(xué)推薦讀書書目原著類《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第一卷《〈政治經(jīng)濟學(xué)批判〉導(dǎo)言》《馬克思恩格斯選集》第二卷第1頁—30頁《社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》《馬克思恩格斯選集》第三卷第719760頁《馬克思主義的三個來源和三個組成部分》（《列寧選集》第二卷，人民出版社1995年版）馬克思的《青年在選擇職業(yè)的考慮》（《馬克思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版，第3——7頁）毛澤東的《矛盾論》和《實踐論》毛澤東的《人的正確思想是從哪里來的》（《毛澤東文集》第八卷，人民出版社1999年版）哲學(xué)類《敬畏生命》《寂靜的春天》《意識形態(tài)與烏托邦》，曼海姆著，商務(wù)印書館2002*《共生的理想》尾關(guān)周二，中央編譯出版社1996《哲學(xué)是什么》 北京大學(xué)出版社《金黃色的麥浪》《哲學(xué)與人生》臺灣：傅佩榮《邏輯學(xué)》《精神現(xiàn)象學(xué)》經(jīng)濟、政治和其他社科類《資本論》節(jié)選《國富論》亞當(dāng)斯密《銀行家》《貨幣戰(zhàn)爭》《為什么美國沒有社會主義》，上海世紀集團，[德]《中國農(nóng)民調(diào)查》，陳桂棣等，人民文學(xué)出版社三、《馬克思主義基本原理》實踐教學(xué)注意：請自由組合成讀書小組，每組515人；每個人或者每小組自由選擇書目，讀書、寫心得；讀書心得必須每人一篇，字數(shù)2000，書面提交，不得用電子版；各小組請推選一名小組長，由組長負責(zé)召集、組織活動和小組考核；小組的內(nèi)部交流不考核，但每小組必須以小組為單位參加課堂匯報；小組課堂匯報的形式可以是讀書報告，論文，演講等文藝表演；以讀書報告、論文或演講等形式匯報的小組,須提交讀書報告或者PPT以供備案；小組長給小組成員參與情況打分，最高為10分，小組長簽名后交給老師。《馬克思主義基本原理》