【正文】 他們所面臨的困難?？偨Y(jié)如下：首先，理論聯(lián)系實際，學(xué)會運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能去參與到具體的前臺工作中。培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會責任感，形成熱愛專業(yè)、熱愛勞動的良好品德。其次，在課堂上我還學(xué)會了一些語言技巧來維持教學(xué)秩序，如：個別同學(xué)開小差，不應(yīng)該在課堂上訓(xùn)斥，而應(yīng)該以提問或其他不影響正常教學(xué)的方法使其思緒放回在課堂上。在課堂討論是對于班級的混亂，可以表揚紀律好的小組，進行鼓勵，那其他小組就會效仿，課堂很快就會安靜。再次，以學(xué)生為本，全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育。最后，我深刻的體會到，一名好老師會影響孩子的是一輩子。同時也要該嚴肅的時候嚴肅，該微笑的時候微笑，微笑是我們的語言，要用心去愛每一個孩子。不能因為他學(xué)習(xí)成績不好而否定了這個孩子?，F(xiàn)在知道一個好的小學(xué)老師會影響孩子的是一輩子，因為你不光教他書本上的那點知識，更多的是教他們怎么樣去做人。實習(xí)期間由于經(jīng)驗不足，還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進，向一名優(yōu)秀教師靠攏?？偠灾?，這次實習(xí)讓我受益匪淺。相信在以后的工作中會有很大的進步。有關(guān)教育實習(xí)報告149月16號對我來說真的是莫大的鼓勵，等到下午第二節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習(xí)題課外加一點新課，而且指導(dǎo)老師還會在教室后面聽，內(nèi)容主要是《我們怎樣學(xué)習(xí)地理》中比例尺的練習(xí)題。第一次上講臺好緊張。還好我遇到一個很配合很聽話的班級，雖然他們基礎(chǔ)很差，但是還是很認真聽，于是整節(jié)課上的挺順利，老師也很滿意，還給了我一些意見。第一次覺得自己會做一個好老師，之前還會有些緊張?；蛟S是因為我急需用別人的評價證明自己吧，或許是因為我急需證明我這四年大學(xué)沒白讀吧，今天對我來說真的是一個特大的鼓舞。星期二要上新課，那才是真正的挑戰(zhàn)，希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結(jié)這四個部分都做到更精致點，以細節(jié)和創(chuàng)意取勝。有關(guān)教育實習(xí)報告15作為一名體育教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前我做了比較充分的準備，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。實習(xí)的第第二天，我希望聽聽指導(dǎo)老師的課。出乎意料的是，指導(dǎo)老師讓我直接就開始上課。我當時在想，這是指導(dǎo)老師在考驗我嗎?對于聽課，我是想先認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意指導(dǎo)老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點。但是遺憾的是，指導(dǎo)老師直接就把課交給了我，是想看看我的能力吧?。過了兩天，我已經(jīng)能夠把課上得很好了，學(xué)生們也很喜歡上我的課，也 許是所教授的學(xué)生是高三學(xué)生的原因，我們彼此配合得很默契。指導(dǎo)老師也很滿意，還跟在后面當起了學(xué)生。那時候我真的很意外，我害怕自己做得不好，害怕自己的教案會出現(xiàn)大的錯誤，害怕自己會怯場。事實證明，我真的能應(yīng)付過來。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于寫教案，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠隨心所欲了，已經(jīng)能夠駕輕就熟了。我感到很幸運，在校外實習(xí)能夠教授自己的專業(yè)，那是很幸運的了，要知道，很多同學(xué)出去實習(xí)并不是教授自己的專業(yè)，因此對實習(xí)有一定的阻礙，所以我很幸運。鄭裕彤中學(xué)的體育課是選項教學(xué)，上課是按年級來上的，每個星期我需要交兩份教案給指導(dǎo)老師，日子就是在這樣的寫教案、上交教案的過程中度過的。在教育實習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。經(jīng)過我的充足準備與不斷改進，以及指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我的教學(xué)技能水平得到了很大的提高，上課也能得心應(yīng)手了。在實習(xí)的中后期，公開課就成為我的一個最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開課的，但公開課是檢驗一個老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會忙個不停，還經(jīng)常向指導(dǎo)老師請教，在備課當中我深深地會到上好一個好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開課的時候，實習(xí)學(xué)校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評價。雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了許多運動隊訓(xùn)練的經(jīng)驗，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。在實習(xí)過程中，我認真工作，任勞任怨，老師吩咐的任務(wù)，有效率有質(zhì)量的完成。學(xué)校田徑運動會的秩序冊編排工作，校運會的鮮花隊排練，順德區(qū)運動會鮮花隊的排練，幾千份獎狀的蓋章，組織課間操等等大大小小工作，我都積極主動做好!擴展資料：教育實習(xí)報告XX小學(xué)教育實習(xí)報告一、實習(xí)基本情況實習(xí)時間：201392 到20131218 實習(xí)地點：XXX 實習(xí)學(xué)校：XXX 實習(xí)班級：四（一）班實習(xí)崗位：語文老師及代理班主任二、實習(xí)的主要內(nèi)容及過程（一）語文教學(xué)工作九月二號去學(xué)校的第一天，也是學(xué)校新學(xué)期剛開學(xué)的第一天，各處事物都比較忙。我到了學(xué)校之后，老師給我分配了任務(wù)：一、迎接一年級的新生；二、由于四年級是重新分班，所以我要到三年級去帶領(lǐng)我們班的同學(xué)到四（一）班；三、給同學(xué)們發(fā)新書。這一天是忙碌的一天，做完這些開學(xué)工作后，第二天就算正式開學(xué)了。我跟隨的實習(xí)校指導(dǎo)老師叫楊建青，她是四（一）班的語文老師兼班主任。開學(xué)前兩周，我跟隨老師先熟悉學(xué)校的基本情況，了解學(xué)生的姓名、家庭情況及性格特點，自我介紹及互相熟悉。彼此熟悉及處理完若干開學(xué)事宜，第三天開始正式上課了。我聽的第一節(jié)課是《觀潮》這是一篇以寫景為主的散文，文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯落有致，讀來令人如身臨其境，如聞其聲，如見其景。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，楊老師設(shè)計了圖文并茂的活動，讓每一位學(xué)生都有參與的興趣，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。文中的優(yōu)美詞語、重點句子在學(xué)生的“激情、互動、思辨、表達”中得到理解，如：學(xué)生看完“潮來時”課件后，很快能抓住文中重點詞語理解句子，領(lǐng)悟文美的蘊意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達能力得到提高。印象最深的是部分學(xué)生總不敢舉起小手，這一細微處楊老師沒有忽視，她用風趣的“瞎摸游戲”指名學(xué)生回答問題，讓學(xué)生在驚奇中自主的舉起小手，調(diào)動了學(xué)生的積極性。聽了楊老師講的課之后，我才發(fā)現(xiàn)原來語文課也可以這么豐富多彩，她通過深入淺出的方法講解錢塘江大潮潮來前，潮來時，潮退后的景象，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱愛祖國大好河山的感情。原來，不是有不學(xué)習(xí)的學(xué)生，而是有不會教的老師。實習(xí)這段時間，通過與楊老師的接觸，我受益匪淺。要成為一名合格的老師，不僅要有豐富淵博的學(xué)識，還要有會教書的方法。這需要在課下做許多的準備，不僅要備教材、備學(xué)生、備教法，還要備思想、備創(chuàng)意、備故事、備沖突、備話題、備教具??導(dǎo)課有引入課題、激發(fā)興趣的作用，所以導(dǎo)語的設(shè)計要有針對性、啟發(fā)性、趣味性。導(dǎo)課的方法有：溫故導(dǎo)課、釋題導(dǎo)課、激情導(dǎo)課、設(shè)疑導(dǎo)課、故事導(dǎo)課、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)課、演練導(dǎo)課、電教導(dǎo)課、直接導(dǎo)課、幽默導(dǎo)課、機變導(dǎo)課等等。提問的設(shè)計要注意科學(xué)性、啟發(fā)性、廣泛性，結(jié)語的設(shè)計要首尾呼應(yīng)、畫龍點睛、水到渠成，板書的設(shè)計有提要式、詞語式、圖文式、表格式。教學(xué)中還應(yīng)遵循一定的教學(xué)原則：直觀性原則、啟發(fā)性原則、系統(tǒng)性原則、鞏固性原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實際原則及因材施教原則。教學(xué)的方法有：講授法、談話法、討論法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、演示法、練習(xí)法、參觀法、自學(xué)輔導(dǎo)法等。（二）班主任工作在實習(xí)第十一周的時候，老師讓我嘗試當代理班主任的工作。班主任不僅是班級組織的設(shè)計者、而且是班級組織建設(shè)的指導(dǎo)者。班級組織在目標達成中，深受班主任指導(dǎo)風格和方式的影響。班主任的指導(dǎo)風格和指導(dǎo)方式對于班級組織中學(xué)生個性和人格的形成，對于班級氣氛的形成，都具有重要的影響力。在班級管理中存在著三種風格的班主任：專制型、放任型、民主型。不同類型的班主任具有不同的領(lǐng)導(dǎo)風格和行為方式。專制型的班主任喜歡學(xué)生聽命于自己，他們的話就是指令，對不服從的學(xué)生動輒發(fā)怒、批評、威嚇和謾罵。他們在生活和學(xué)習(xí)中限制學(xué)生的自由，管理支配學(xué)生的一切行為，不由自主地壓抑了學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造性的發(fā)揮。學(xué)生在這樣的班級中總是懷著恐懼的心情、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地學(xué)習(xí)和生活著。整個班級的表面看來是統(tǒng)一的，班主任也堅信自己的做法是正確的，然而學(xué)生們失去的是遵守法紀和學(xué)習(xí)的喜悅。放任型的班主任主張無為而治，容忍班級生活中的種種沖突，從而使學(xué)生在無指導(dǎo)的班級中生活，有目的的學(xué)習(xí)活動水平低下，違背團體原則的自發(fā)行為增多。而民主型的班主任屬于綜合性的指導(dǎo)，能夠靈活地適應(yīng)學(xué)生的個別差異，善于傾聽學(xué)生的批評和積極地采納學(xué)生的合理化建議，讓班級在一個自覺維護規(guī)則的氛圍中，使每一個學(xué)生都能把自己身上最美好的品質(zhì)展示出來。班主任還要能夠與任課老師進行有效的溝通，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，向任課老師反饋學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)情況，與任課老師一起探討有針對性的教學(xué)和指導(dǎo)策略，以取得更好的教學(xué)效果。班主任關(guān)心班級成員在品德、能力、身體和心理等方面的發(fā)展，對學(xué)生的全面成長負責。班主任是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間寶貴時光的見證人，要能綜合各科教師的意見，對學(xué)生的德、智、體、美各方面的發(fā)展情況進行綜合評價。真摯、客觀、公正地記錄學(xué)生成長的點滴進步。（三）教育調(diào)查工作在實習(xí)期末，我對同旺小學(xué)一到六年級的學(xué)生進行了課外閱讀情況的調(diào)查，通過發(fā)放問卷的形式，我了解到了如今小學(xué)生的課外閱讀情況令人堪憂。小學(xué)生的對閱讀缺乏興趣，閱讀氛圍淡?。婚喿x內(nèi)容單一，時間不足；閱讀指導(dǎo)不夠，方法不當；閱讀自覺意識不強；家庭、學(xué)校、社會對閱讀的認識不夠。三、實習(xí)總結(jié)通過這次實習(xí)，我知道了，要作為一名和合格的人民教師，不僅要有豐富的專業(yè)知識，還要有較強的管理能力和對學(xué)生的愛心、細心、耐心，用愛去開啟學(xué)生的心門，努力提高自身的教育素質(zhì)和素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，充實提高。