我為教育發(fā)展獻一策共5則-資料下載頁
2025-09-27 03:31本頁面
【正文】 問題之一。我縣如此眾多的留守兒童，不能不說是目前教育發(fā)展的一軟肋。據(jù)調(diào)查，不少留守兒童存在以下方面的問題。親情失落。由于經(jīng)濟等方面的原因，留守兒童父母回家次數(shù)普遍較少。由于長期分隔，使得大部分留守兒童與父母產(chǎn)生了親情隔閡，存在著嚴重的“親情饑渴”，有的甚至成為“心靈孤兒”。心理失衡。由于親情缺失，一些留守兒童不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。導致過半的留守兒童性格孤僻、膽小，容易出現(xiàn)偏執(zhí)、冷漠、自私、自卑等不良人格特征。監(jiān)護失助。在教育態(tài)度方面，約60%的隔代親人及親戚表示“只照顧生活，別的管不了，只要有所交代就可以了”。這說明孩子缺乏必要的家庭教育氛圍，對這些孩子大多局限于吃飽穿暖的淺層關(guān)懷，難以盡到對孩子健康成長的全方位監(jiān)護。學習失教。由于缺乏全方位的監(jiān)管引導，留守兒童極易放松對自己要求，有的受父母外出掙錢的影響，陷入了“讀書無用論”，致使他們學習目的不明確，積極性不高，紀律渙散等。稼祥中學成立“托教中心”以來，在留守兒童的教育問題上做了大膽的嘗試。以比較好的硬件設(shè)施，較強的師資力量，給了許多農(nóng)村留守兒童特別關(guān)照。給了他們很多的親情關(guān)愛，很大程度上彌補了親情缺失，教育方面的缺陷。受到了國家關(guān)工委的高度評價，及省、市、縣領(lǐng)導的一致稱贊。但我個人認為，在解決留守兒童的教育方面，家長、學校，當?shù)卣€需形成教育合力。家長要擔起教子之責目前多數(shù)農(nóng)民工文化程度不高，他們誤認為教育孩子是學校的事，家長只要給錢給物當好“后勤部長”就可以了，至于孩子學習成績，思想品德的好差，由老師們?nèi)ス芙?。家長應(yīng)改變這些不正確的思想，明確教育子女是自己的應(yīng)盡之責。即使在外務(wù)工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。應(yīng)主動與子女的任課老師、班主任聯(lián)系，加強溝通，了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和主張。父母之間最好留一個在家照顧和監(jiān)護孩子的學習和生活，保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。如果雙方都外出打工，就應(yīng)選一個比較有文化、有責任感、能監(jiān)督和指導自己孩子的親朋好友為監(jiān)護人，一方面，平時多與“監(jiān)護人”聯(lián)系，及時掌握孩子的學習、品行及健康狀況，并對孩子的學習和生活進行指導。另一方面，家長還可采用電話、書信等多種形式，注意與孩子的溝通交流。學校應(yīng)加強管理、傾注關(guān)愛對于這些寄宿制學校，教育主管部門應(yīng)加大投資力度，配備心理，生管等專業(yè)教師。學校作出適應(yīng)性調(diào)整，一是要建立“留守兒童”學生檔案；二是開設(shè)生活指導課，增加人格教育、性格教育內(nèi)容；三是放寬農(nóng)村義務(wù)教育階段學生寄宿條件，使寄宿學校變成更多“留守兒童”暫時的“家”。給留守兒童一個安全、舒適的學習、生活環(huán)境，在一個擁有良好道德氛圍的環(huán)境中健康成長。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心，愛護、照顧、理解他們。在安全上，時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細心觀察，多方溝通；在學習上，要多予指導；在交往上，鼓勵他們?nèi)谌氪蠹w中，讓他們保持活潑開朗的學習和生活心態(tài)。地方政府需營造良好的社會環(huán)境成立關(guān)心“留守兒童”教育指導機構(gòu)，建立農(nóng)村社區(qū)教育和監(jiān)護體系。建立對“留守兒童”家庭定期訪問制度，與在外務(wù)工父母聯(lián)系制度，了解“留守兒童”的學習、生活、健康、安全和心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。地方政府可設(shè)立關(guān)愛留守兒童專項基金，全面落實教育“民生工程”，提升留守兒童入學率。還可發(fā)動社會力量擔任“代理家長”，共為“留守兒童”營造親情。營造一個關(guān)愛“留守兒童”的社會環(huán)境，對于家庭、學校和政府來說，是義不容辭的責任。只有社會各界的共同關(guān)注，多方位、多角度地采取相應(yīng)措施，并建立起一套行之有效的機制，才能使“留守兒童”受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂的成長，進而使外出務(wù)工人員更好地服務(wù)于我國的現(xiàn)代化建設(shè)。
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