【正文】 內容，那么為幼兒提供什么樣的紙張工作是我教研活動中比較關注的問題。數(shù)學領域中紙張工作恰當?shù)耐斗?，為幼兒很好的理解與掌握相應的教具的教育目標起到了輔助及橋梁的作用。例如：（1）可以結合砂紙數(shù)字工作，在幼兒對10以內數(shù)的數(shù)字、數(shù)詞已掌握并已進入書寫后為幼兒提供了火箭發(fā)射倒記時的紙張工作，還可以學習掌握了倒數(shù)。（2）結合紡錘棒與紡錘棒箱的工作設計印小花的紙張工作，在花盆上印有0——10的數(shù)字，幼兒用印章或在上面畫出相應的數(shù)量的花來，使幼兒在操作的過程中對數(shù)量對應及零的概念又進行了復習及鞏固。（3）幼兒在進行完塞根板及郵票游戲后為了讓幼兒更好的理解定位概念，同時能與小學更好的銜接，結合彩色串珠設計了練習定位的紙張工作，幼兒隨意取出一個數(shù)字如29，并將數(shù)字記錄在紙張工作上，并根據數(shù)字從金色串珠和彩色串珠中取出相應的量擺在數(shù)字下面，同時讓幼兒看看有幾個十，有幾個一，并記錄在個位、十位上，這種記位方式幼兒不會感到枯燥，他通過具體的量的操作幫助他更好的記憶及理解定位的含義；（4）幼兒接觸分數(shù)以后如何讓他們更好的理解分數(shù)含義，可以制作了貼近幼兒生活的小動物吃餅干的紙張工作，紙張工作中上面一排是小動物，每只小動物旁寫上1/1/2等的分數(shù)作為吃掉的部分，每一只小動物下面都有與它對應的被平均分成幾份的圓形作為餅干，如吃掉1/2就把吃掉的1/2用筆涂掉??孩子在掌握了已圓為整體的平均分后還可以結合構成三角形中的三角形盒設計了三角形餅干讓幼兒練習，這種與實際生活相結合的紙張工作大大增加了幼兒學習的興趣，同時使孩子在涂涂畫畫中更進一步理解了分數(shù)的含義。（5）有效的提問，幼兒操作材料時，教師自然而然地親近孩子，交流有關數(shù)量方面的問題，以提問的方式，引導幼兒關注思考事物中數(shù)量有關的特征。如：鼓勵幼兒探索事物，并起個名字；鼓勵幼兒把手上的東西，進行一對一的對應活動；利用戶外活動的機會幫助幼兒探索和描述事物的特征，為幼兒提供很多相似的材料或差別很大的材料，從而易于使孩子體驗到教師提出的問題。結合幼兒的發(fā)展需求，可以有目標的把比較抽象、枯燥的數(shù)學活動設計成幼兒喜歡的生活游戲型學具，使他們在操作形象、具體，趣味性較強的學具過程中，自發(fā)的去吸收新知，并建構其數(shù)學心智。還可以在自制工作中投入紙張工作，在動物坐火車這項自制學具中小朋友在找與車廂相同數(shù)字的小動物，并請它坐到相應的車廂內的過程中，加深對數(shù)字與數(shù)名的認識，同時滲透著相鄰數(shù)與連續(xù)數(shù)的概念，也為砂紙數(shù)字做了前期鋪墊。本著將蒙氏數(shù)學教育與生活數(shù)學相結合的原則，在教育思想、教育內容、教學過程、教學方法、教學材料、教育評價等方面作研究。將蒙特梭利數(shù)學教育與傳統(tǒng)數(shù)學教育進行優(yōu)勢互補，開發(fā)幼兒的數(shù)學智能。三、教研目標：本學期，我們會明確教研目標，縮小落腳點，從小、具體做起，使我們的教研工作能夠真正的落到實處。要求：教師方面：1．立足實際，把《綱要》精神轉化為教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。，提高對活動開展的指導能力； ；，把五大領域與蒙氏有機結合，使活動更有深度，讓教師更加主動的去學習，去運用。，在老帶新的促使下，使新老師盡快掌握幼兒園課程模式和幼兒一日生活的要點?！睹墒蠑?shù)學》教材的使用，突顯我園數(shù)學教育特色。，發(fā)揮區(qū)域活動的功能及教師的作用。幼兒方面：； ，體驗成功； 、學習、發(fā)散思維。，突顯常規(guī)在一日活動中的重要性。四、研究內容及措施：1．根據課改精神，蒙特梭利教育理念、整合課程理念、及幼兒全面發(fā)展的理論基礎，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點，將幼兒各領域的學習關聯(lián)起來。2．定期交流各班數(shù)學區(qū)的構建、內容的選擇、實施效果，聽取同伴的經驗與建議。3．組內開展數(shù)學、音樂教學研討后，老師就在組內進行研討，通過交流、討論共同尋找新的策略。4．通過相互觀摩、經驗交流，使教師對蒙氏數(shù)學的研究更深層次的理解，更好的實現(xiàn)教育資源共享。5．每月定期定人收集相關的資料，在教研組內定期發(fā)言，使老師們對整合課程下，怎樣組織幼兒進行數(shù)學及音樂教學活動有比較清晰的思路。五、具體活動安排： 二、三月：1．學習教研組計劃大家進行探討并做修整。2．學習本學期各年級數(shù)學教育目標。3．組內研討活動并點評。（一研）四月：1．明確本學期教研的重點工作。2．梳理工作中的困惑點。3．教具研討及實操。4．參加本園園本培訓。五月：1．向組員征詢數(shù)學區(qū)域活動開展的困惑點。2．各班自選一個挖掘數(shù)學區(qū)域內容作重點研究，定期在組內進行交流匯報。3．結合園本培訓談自己在教學中的體會。4．組內研討活動并點評。（二研）六月：1．教學案例交流。2．教研組工作小結交流。3．班級工作小結交流。4．通過數(shù)學及音樂活動研討，提高數(shù)學及音樂活動中老師提問語的質量 5．回顧本學期的工作，總結學期事項，提出下階段工作目標。蒙氏數(shù)學教研組2012年2月