【正文】 觀察一會(huì)數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會(huì)完全吸入水，沉到水底②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。③紙吸水后和沒(méi)有吸水的紙有什么不同？④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請(qǐng)選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說(shuō)明理由。延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。（16）大班科學(xué)教案《小燈泡亮了》【活動(dòng)目標(biāo)】，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。，并與同伴分享自己的心得。【活動(dòng)準(zhǔn)備】：觀察過(guò)班級(jí)電燈的線(xiàn)路與構(gòu)造；熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)與特征；已初步了解電池、電線(xiàn)的特征；練習(xí)兩兩合作常規(guī)。：（1）學(xué)具：第一次兩人一盤(pán)材料：電池、電線(xiàn)（連著燈泡）；第二次增加兩人一盤(pán)材料：布條、毛線(xiàn)、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。（2）教具：小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線(xiàn)一截、學(xué)具一套、猜測(cè)圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及“√、”的符號(hào)標(biāo)志?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話(huà)引題。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解），激發(fā)興趣：師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？裝電燈需要些什么呢？，初步了解使電燈亮起來(lái)的條件。二、探索活動(dòng)“怎樣讓燈泡亮起來(lái)”。（引導(dǎo)幼兒合作實(shí)驗(yàn)，探索電線(xiàn)與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過(guò)程與結(jié)果）：師：今天老師要請(qǐng)你們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線(xiàn)，想一想，你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋?lái)呢？：（A）兩個(gè)人一盤(pán)材料，請(qǐng)你們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（B）做好實(shí)驗(yàn)后，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？（C）聽(tīng)到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。，互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果：（A）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不爭(zhēng)搶材料；（B）引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整描述觀察的過(guò)程與結(jié)果；（C）鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。，梳理小結(jié)。（1）師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這些成功讓燈泡亮起來(lái)的小朋友他是怎么做的？（2）結(jié)合梳理圖示鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。（3）梳理小結(jié)：將連著電線(xiàn)絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線(xiàn)絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。（4）幫小兔家接電線(xiàn)。三、探索活動(dòng)“接電線(xiàn)”。（引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和結(jié)果）：師：不好了，小兔家剛安好的電線(xiàn)被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線(xiàn)通電呢？，幼兒猜想：（1）設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線(xiàn)、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線(xiàn)導(dǎo)電呢？（2）教師在記錄表上做猜想記錄。：（1）兩個(gè)小朋友在桌子上選擇一盤(pán)材料做實(shí)驗(yàn)，每盤(pán)都有一黃一藍(lán)兩張記錄表，看看上面畫(huà)了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實(shí)驗(yàn)；（17）大班科學(xué)教案《凍冰花》含反思材料準(zhǔn)備：小碗、棉線(xiàn)、亮光紙紙屑、水。制作方法：(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。(2)將棉線(xiàn)的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。(3)將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。(4)凍好后，把冰花提出來(lái)即可。實(shí)驗(yàn)操作：(1)把凍好的冰花掛在樹(shù)枝或者陽(yáng)臺(tái)上，請(qǐng)幼兒一起欣賞。(2)讓幼兒到戶(hù)外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會(huì)使冰融化，在地面上留下一條水痕。指導(dǎo)建議：●在制作和操作冰花的過(guò)程中，幫助幼兒體驗(yàn)水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過(guò)程。●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時(shí)，要選擇不怕水的紙?！衽囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神?！裉岣哂變核季S的敏捷性。拓展與替代：◆鼓勵(lì)幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰(shuí)的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）?！艉陀變阂黄鹩^察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進(jìn)一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。科學(xué)小知識(shí)：凍冰花的過(guò)程就是水遇冷結(jié)成冰的過(guò)程，如果我們選擇不同形狀的容器，會(huì)出現(xiàn)不同形狀的冰花。霧凇，俗稱(chēng)樹(shù)掛，是北方冬季可以見(jiàn)到的一種類(lèi)似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒(méi)有凍結(jié)的霧滴隨風(fēng)在樹(shù)枝等物體上不斷積聚凍結(jié)的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的顆粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。霧凇現(xiàn)象在我國(guó)北方很普遍，在南方高山地區(qū)也很常見(jiàn)，只要霧中有冷卻的水滴，并達(dá)到一定溫度就可形成。教學(xué)反思：抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒帶來(lái)了莫大的快樂(lè)。雖然凍冰花的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，但由孩子親手來(lái)制作，體會(huì)制作過(guò)程的快樂(lè)這才是活動(dòng)最根本的目的。科學(xué)意圖：學(xué)習(xí)科學(xué)有利于幼兒形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，發(fā)展他們的個(gè)性，豐富他們的童年生活，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造他們的潛能。（18）大班科學(xué)教案《排序》活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。培養(yǎng)幼兒的觀察能力。幼兒能輕松愉悅的參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究排序的科學(xué)現(xiàn)象。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、小兔圖片、幾何圖形若干、雙面膠、各色彩紙若干張、木棒10根活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分游戲引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：“小朋友準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)游戲吧！”教師做拍手、跺腳的動(dòng)作，引入課題。教師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師做了什么動(dòng)作，小朋友可以跟老師一起來(lái)做動(dòng)作?！碧釂?wèn)：“剛才老師做了什么動(dòng)作，拍手后又干什么了？跺腳，那老師做拍手、跺腳的動(dòng)作有沒(méi)有規(guī)律？”幼兒思考回答。教師小結(jié)：剛才我們做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，跺兩次腳，拍兩次手，跺兩次腳……小朋友可以試試按照這個(gè)規(guī)律做做動(dòng)作。幼兒嘗試根據(jù)規(guī)律做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。二、基本部分出示小手、小腳丫圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律教師：“剛才小朋友已經(jīng)記住我們做的動(dòng)作了，為了加深記憶，現(xiàn)在我們用小手和小腳把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái)，拍手我們用小手來(lái)記錄，跺腳用小腳丫來(lái)記錄?！苯處熞龑?dǎo)幼兒用小手、小腳丫記錄兩組，并提問(wèn)：（1）、小朋友看看我們把小手小腳排在一起有沒(méi)有什么規(guī)律？?jī)芍恍∈?、兩只小腳，兩只小手、兩只小腳（2）、繼續(xù)有規(guī)律的排列兩組。（3）、幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（4）、引導(dǎo)幼兒明白什么是有規(guī)律的排序？出示背景圖，小兔圖片，幾何圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。教師：“小兔子餓了，要回家吃飯了，可是，它回家的路被大水沖斷了，正在搶修，但還沒(méi)有修好，我們小朋友一起幫它把路修好，讓它回家，好不好？”出示背景圖，森林里一條沒(méi)有鋪好的路。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)出規(guī)律，并把路修好。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)修好的路的規(guī)律。教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒明白在生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情。三、分組操作活動(dòng)教師：介紹不同的操作材料，強(qiáng)調(diào)操作要求（要按一定的規(guī)律來(lái)排序）。鋪路。水果運(yùn)動(dòng)會(huì)。制作糖葫蘆。我是小小設(shè)計(jì)師。四、結(jié)束部分游戲“音樂(lè)會(huì)”結(jié)束本課?；顒?dòng)小結(jié)教師小結(jié)：“今天我們幫小兔修好了回家的路，它非常開(kāi)心，它邀請(qǐng)我們小朋友去參加森林音樂(lè)會(huì)，小朋友想去嗎？那我們就出發(fā)吧?！币笮∨笥延行蚺藕藐?duì)：一位女生兩位男生的規(guī)律排隊(duì)。幼兒有規(guī)律的排隊(duì)，去參加森林音樂(lè)會(huì)，結(jié)束本課。（19）大班科學(xué)教育活動(dòng)教案《生活中的紙》活動(dòng)目標(biāo)：積極主動(dòng)尋找生活中用紙做的東西。了解紙的制作過(guò)程，嘗試做再生紙。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)惜身邊的每一張紙。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖?？掌孔?、廢紙、吸水布。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲。找找書(shū)中的紙，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書(shū)第2頁(yè)。教師：今天，我們來(lái)比比賽，請(qǐng)你們找找這頁(yè)書(shū)上什么東西是使用紙做的，它們?cè)谑裁吹胤剑堪阉Τ鰜?lái)。規(guī)定時(shí)間為一分鐘，預(yù)備開(kāi)始！請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其余幼兒補(bǔ)充。教師：時(shí)間到！誰(shuí)來(lái)告訴老師你做的結(jié)果。他們有哪些用呢？教師小結(jié)：書(shū)中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品，為我們的生活提供了方便。二、遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶生活中見(jiàn)過(guò)的紙，鼓勵(lì)他們大膽表述自己的想法。教師：平時(shí)你見(jiàn)過(guò)什么東西是用紙做的？它有什么用？我們想象一下，如果生活中沒(méi)有紙會(huì)怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。）教師小結(jié)：我們的生活中如果沒(méi)有紙，會(huì)特別的不方便，我們也沒(méi)有書(shū)看了。三、通過(guò)教學(xué)掛圖，了解紙的制作過(guò)程。出示掛圖。教師：你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？紙的制作過(guò)程簡(jiǎn)單嗎？它需要幾道工序呢？我們一起來(lái)看一看！帶著孩子觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過(guò)程。四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓勵(lì)幼兒用收集的廢紙制作再生紙。引導(dǎo)的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛(ài)惜紙的。教師：小朋友們都知道紙是來(lái)之不易的，平時(shí)應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙呢？教師小結(jié)：平日里我們要愛(ài)惜紙，不浪費(fèi)紙。激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。教師：剛剛我們了解了紙的制作方法，孩子們想想，平時(shí)我們用完的廢紙能不能回收利用呢？教師小結(jié)：我們生活中的廢紙的用處可大了，有的紙箱可以回收利用制作手工作品，還有專(zhuān)門(mén)回收廢紙等，經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的加工廠加工以后再變成新的紙呢！五、教師和幼兒制作再生紙。師幼一起制作再生紙。教師：今天我們也知道了一個(gè)簡(jiǎn)單的方法自己可以動(dòng)手來(lái)制作再生紙，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著剛剛我們知道方法制作再生紙吧！?；顒?dòng)延伸。教師：再生紙制作好了，但是要過(guò)一天瓶里的紙?jiān)倌苘浕?，那我們先放在區(qū)角，明天我們一起再來(lái)看看！孩子們回家后也可以和爸爸媽媽一起制作再生紙。（20）大班科學(xué)教案《美麗的彩虹》材料準(zhǔn)備：兩個(gè)塑料水瓶，一支圓規(guī)。一把錐子，一些水。一根小號(hào)縫衣針。實(shí)驗(yàn)操作：，將塑料瓶灌滿(mǎn)水，蓋緊瓶蓋，人背對(duì)太陽(yáng)，握住瓶子，輕輕地?cái)D壓使水噴出來(lái)，就能看見(jiàn)彩虹了。，重復(fù)上面的試驗(yàn)，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒在用縫衣針扎孔時(shí)要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時(shí)要注意不弄到手上水笛材料準(zhǔn)備：一根長(zhǎng)吸管，一把剪刀。一只玻璃牛奶瓶。一瓶水。實(shí)驗(yàn)操作：用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水。用剪刀在長(zhǎng)吸管大約三分之一處剪個(gè)口子，使它幾乎斷開(kāi)，但還要連著一點(diǎn)。使吸管在切開(kāi)處彎曲，將吸管較長(zhǎng)的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)聲音，調(diào)整吸管在水中的位置，聲音又會(huì)發(fā)生變化。附：科學(xué)小知識(shí)當(dāng)我們向吸管中吹氣的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一股噴出的氣流。這股橫向的氣流通過(guò)較長(zhǎng)段吸管口部的時(shí)候，引起吸管中氣柱的振動(dòng)，于是產(chǎn)生了一個(gè)微弱但穩(wěn)定的聲音。當(dāng)較長(zhǎng)段吸管在水中下降時(shí)，振動(dòng)的空氣柱縮短了，從而產(chǎn)生了一個(gè)較高調(diào)的聲音，吸管上升，空氣柱加長(zhǎng)，便產(chǎn)生了一個(gè)低調(diào)的聲音。第二篇：幼兒園大班科學(xué)教案幼兒園大班科學(xué)教案：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖：《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?！币罁?jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，教師利用幼兒愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的年齡特點(diǎn)，巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。通過(guò)觀察場(chǎng)地、參加開(kāi)幕式、幫小動(dòng)物制作獎(jiǎng)品等環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探索欲望。在活動(dòng)中教師還運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂(lè)地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周?chē)钪惺挛锏囊?guī)律性，增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。能運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。熟悉事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前布置好場(chǎng)地：墊子（三種顏色），椅子若干把；貼有圖形（正方形、三角形、圓形）的矮方凳若干大背景圖（運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)：花、氣球、燈籠、彩旗等）小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片（按規(guī)律排列）單個(gè)小動(dòng)物圖片《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒操作用具，范例活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場(chǎng)面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧?。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地）二、參觀比賽場(chǎng)地師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了，這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣，有哪些特別的地方呢？請(qǐng)小朋友觀察一下:墊子：椅子：（擺成一條獨(dú)木橋）矮方凳：幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)師幼共同玩已擺好的賽道：?jiǎn)瓮忍^(guò)墊子；從“獨(dú)木橋”上快速安全通過(guò)；雙腳跳過(guò)矮方凳，并請(qǐng)幼兒邊玩邊說(shuō)出規(guī)律，如：紅、黃、藍(lán)……三、參加開(kāi)幕式師：參觀完了比賽場(chǎng)地，我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng)，也就是開(kāi)幕式的地方看看吧?。◣煄ьI(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）觀察會(huì)場(chǎng)的布置師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了，多漂亮??！咦，它們的會(huì)場(chǎng)上有沒(méi)有按規(guī)律擺放的地方呢？幼兒觀察并交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）小動(dòng)物入場(chǎng)師：聽(tīng)，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了（放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎）(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來(lái)了（