【正文】 握工作方法，提高工作能力，充分發(fā)揮集體核心作用。在班級管理中放手讓他們去辦一些事情，包括參與班級管理，一些活動的籌備等。如上學期的主題班會“學法、懂法、守法”，我首先把干部留了下來，向他們做了具體說明，最終把班會的策劃和籌備全權交給了班長和文體委員負責，充分調動了學生的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。第三、抓榜樣班主任要特別注意抓住先進人物和先進事跡，善于用典型引路，選準時機給全班同學樹立榜樣；或分層次給學生樹立榜樣，使全班學生學有目標，趕有方向。利用榜樣的示范作用來觸動他們的心靈，真正做到“撥亮一盞燈，照亮一大片”。如我班趙婷婷同學，家境十分困難，上初中讀書的錢都是親人借給的，平日里她不比吃、不比穿，而把精力用在學習上。在班會上我大力宣傳這樣的典型，班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出他心里頭的大金礦。許多同學感受頗深，說出了自己在這方面的差距，達到了教育目的。四、抓個別班主任除了要抓好班級的集體教育和一般性教育外，還要根據學生個人的特點，所存在的問題，有針對性地對學生進行個別教育。這既包括做好問題學生的教育工作，也包括做好中間學生和所謂那些“沒問題”的優(yōu)秀學生的教育工作，要“一把鑰匙，開一把鎖”。既要防止忽視對優(yōu)秀學生的嚴格要求，又要防止對問題學生閑棄、放棄，特別是對問題學生，班主任要“曉之以理，動之以情”，善于發(fā)現、利用他們的積級因素，正確對待他們在轉變中的反復，把他們置于班級中進行教育。如：上課愛睡覺，自習課愛講話的現象，經過幾個月來的個別對待，耐心教育，現在上課不但未有類似現象發(fā)生，而且成績也提高了許多。第五、抓常規(guī)下面是我就“抓常規(guī)”這方面的體會及作法。對于初中學生，養(yǎng)成良好的行為習慣顯得十分重要。所以，班主任必須加強對學生常規(guī)管理的教育，注重在日常生活中，對學生養(yǎng)成教育的實施和貫徹。我采取對學生“教為先、管從嚴、持有恒、自管理” 的原則，為了實現這一原則，我在日常學生行為管理和思想教育中總結出十四字口訣，即:“嚴”在前，“愛”隨后；以身作則，持之以恒?！皣馈痹谇拔艺J為，身為老師，特別是班主任老師，首先給學生的第一印象必須是嚴肅認真的、嚴謹的，這樣一來學生對你才敬。初到我班來的學生，開始就會有一種壓力，老師要求的嚴格，作風的嚴謹使他不敢怠慢；同時，要馬上召開班會，發(fā)表我的就職演說，向學生講清各項規(guī)章制度，行為考核制度，要求盡量做到具體化、細化；從大處著眼，從小處著手；讓學生明確一天當中從早到晚該做什么，不該做什么；使全班同學都學有目標，趕有方向；這期間，班主任必須跟得緊，努力做到：勤看、勤想、勤說、勤到班，即：“四勤”，“眼勤、腦勤、嘴勤、腿勤”，隨時發(fā)現問題，隨時解決，把問題消滅在萌芽之中，狠抓落實，切忌停留在口頭，更不要隨意加碼，以免出爾反爾。要取信學生，必須說一不二。只有這樣，制度才能顯示出它的管理效能。這樣一來，大多數同學不敢越雷池半步，都能按規(guī)章去做，努力學習?！皭邸彪S后對學生僅僅要求嚴格是不夠的，那樣，學生就會距你于千里之外，你也就了解不到任何班級里的情況和學生的心理，班主任工作就是失敗。愛生有如愛子，這是做教師的基本品質。我當班主任就是舍得感情投資。平時，我從不隨意批評指責學生。而是盡力當學生的良師益友。老師如果愛學生，學生就會主動親近你，對你無話不談。師生的感情貼近了。老師就能了解學生真實情況和內心世界，學生也會隨時想你傾肺腑，吐心曲。他們對老師的建議也容易聽進去。在班級工作中我時刻沒有忘記，作為一名教師的職責，嚴于律己，寬以待人，用滿腔的愛對待每一名學生，做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。經常到學生中去，談學習、談心理、談社會、談家庭??海闊天空，這樣就可以打消學生怕你的念頭。讓每個學生在學校里抬頭走路。另外，也可以通過具體事例感化他們。認為你近人情，有人味，有愛心。以身作則俗話說:“身教勝于言教”，班主任要求做到的，自己必須首先做到，而要求學生做到早自習不遲到，作為班主任必須提前早到校，站在教室門前，迎接學生的到來。要求學生作業(yè)清楚、完整并能及時完成，則自己在課堂上板書必須做到規(guī)范、整潔、清楚，作業(yè)及時批改，及時分發(fā)給學生，不得拖拉。在打掃衛(wèi)生和勞動時，班主任不僅要組織安排好各項勞動任務，使所有學生都有事做可做，同時自己還要親自參加勞動。持之以恒編筐織簍全在收口，學生在學期末無論在紀律上，還是日常行為規(guī)范上都較渙散、懈怠，所以越是在這時，班主任出現在班級的次數越多越好，檢查督促學生各項工作完成情況，讓學生養(yǎng)成做事有始有終，持之以恒的習慣。越是到最后，越是堅持到底，所以，我認為，培養(yǎng)學生持之以恒，做事有頭有尾，是培養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)。以上是我在抓班級常規(guī)管理中的一點作法及體會。這“五抓”“14字口訣”對我?guī)О嘁恢笔切兄行У?。只要我們熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的班級，熱愛自己的學生；只要我們能夠運用正確的方法，就可以使學生更加自尊、自信、自強、自律，就能把一個班級建設得更加有凝聚力、向心力，從而產生良好的教育效果。話雖如此，但班級管理中所體驗到的酸甜苦辣，不親自去做，永遠是感受不到的。總之，班主任的工作是一項復雜細致的工作。潤物細無聲，只有言與行的統(tǒng)一，并且深入到工作的每一個環(huán)節(jié)，才能讓學生由感性認識上升到理性認識，與學生交心談心，探討學習方法，交流學習經驗，把自己溶于學生之中，身體力行，作學生的表率，讓學生感到你既是朋友又是師長，實現教育者與被教育之間的默契和溝通，發(fā)展個性，養(yǎng)成自覺學習的習慣，提高自我教育的能力。在未來的人生道路中我將執(zhí)著地拿起粉筆，在令人激動的三尺講臺上和我可愛的學生們一起，聆聽那充滿希望的鈴聲。