培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”與崗位有效對(duì)接路徑研究-資料下載頁
2025-09-24 03:55本頁面
【正文】 照下以職業(yè)崗位為向?qū)У母呗毠灿⒄Z教學(xué)改革研究[J].校園英語旬刊，2017（7）：4950. [3]舒錦蓉.“工匠精神”觀照下以職業(yè)崗位為向?qū)У母呗毠灿⒄Z教學(xué)改革研究[J].校園英語旬刊，2017（7）：4950. [4]賈金莉，――記中國(guó)航發(fā)首席技能專家、黎明公司班組長(zhǎng)高永進(jìn)[J].現(xiàn)代班組，2017（9）：4041. [5][J].職業(yè)，2017（9）. [6]陳榮華，微學(xué)徒制教學(xué)模式探析[J].教育與職業(yè)，2017（18）. [7][J].今日財(cái)富，2017（3）：127128. 作者簡(jiǎn)介 蔣艷梅（），女，瑤族，湖南道縣，香港理工大學(xué)服裝及紡織（服裝營(yíng)銷策劃），文學(xué)碩士，中專講師，研究方向：服裝設(shè)計(jì)與工藝。 葉梅（），女，漢族，湖南道縣，本科，中專助講，研究方向：服裝結(jié)構(gòu)制圖。內(nèi)容總結(jié)
（1）培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”與崗位有效對(duì)接路徑研究
摘 要：中國(guó)從制造大國(guó)邁向制造強(qiáng)國(guó)需要大量的能工巧匠，而工匠精神是中國(guó)制造向中國(guó)智造轉(zhuǎn)變，人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變背景下引發(fā)社會(huì)高度關(guān)注的一種職業(yè)精神
（2）就目前中職學(xué)校在培育人才方面對(duì)培育學(xué)生工匠精神的認(rèn)識(shí)不夠，比如在專業(yè)教學(xué)融入、校園文化建設(shè)以及思政教育等方面還存在一些不足之處
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