20xx幼兒園中班主題教案筷子-資料下載頁
2025-09-22 09:49本頁面
【正文】 們共同參與，既是如他們一樣的學習者，也是活動的指導者；既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔茫唤處熗ㄟ^不斷地適時地提供材料、變化空間、傾聽幼兒、全心全意關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，從而以螺旋式的進程去到達教學的實質(zhì)，使主題更加深入?！ ≡诨顒又杏變和鶗梢恍┡c主題無關(guān)的問題。例如：在觀察到筷子是有鐵做的時，有一名幼兒說：“那鐵是從哪里來的呢〞其實，這個問題也很有探究價值，只是與本次探究主題無關(guān)，所以沒有必要馬上展開，可以放在以后的活動中讓幼兒再去了解?！ ≈邪嗟挠變核季S開展迅速，求知欲望高，當讓他去學習一項新的本領(lǐng)時，要引導幼兒主動學習，在快樂地情緒中學習，在其自發(fā)的活動中合作學習和實踐，從而解決問題，找到所需要答案，此時，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性會發(fā)揮得淋漓盡致，作為教師更應(yīng)注重幼兒的探索過程而不僅僅是探索結(jié)果，這樣才會為創(chuàng)造潛能的挖掘與培養(yǎng)提供更大的空間與時機。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕幼兒園中班主題教案?筷子?
中班主題活動教案?筷子?
幼兒園中班主題教案：筷子
一、活動由來
幼兒從小班升入中班后，開始學習使用筷子
〔2〕幼兒園中班主題教案?筷子?
中班主題活動教案?筷子?
幼兒園中班主題教案：筷子
一、活動由來
幼兒從小班升入中班后，開始學習使用筷子
〔3〕二、主題教育目標
通過觀察學習，引導幼兒掌握使用筷子的根本方法
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