【正文】 主動(dòng)適應(yīng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)學(xué)科建設(shè)，為提高社會(huì)主義文化建設(shè)科學(xué)化水平提供智力支撐。 文化是民族的血脈，是人民的精神家園。高校作為中華優(yōu)秀文化傳承的重要基地、中外文化交流的橋梁，應(yīng)把堅(jiān)持和發(fā)展、繼承和創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái)，把中華文化精華與時(shí)代精神統(tǒng)一起來(lái)，傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)借鑒外來(lái)先進(jìn)文化，創(chuàng)新培育時(shí)代特色文化。 應(yīng)堅(jiān)持“取其精華、去其糟粕”，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果的提煉整理，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者；應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，做中國(guó)先進(jìn)文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者；應(yīng)堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，拓展中外文化交流平臺(tái)，做提升國(guó)家文化影響力和感召力的排頭兵。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展不竭的動(dòng)力，也是文化繁榮發(fā)展的源泉。高校既是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，又是基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新成果的重要源泉，也是文化發(fā)展繁榮的重要驅(qū)動(dòng)力。應(yīng)積極適應(yīng)文化建設(shè)重大需求，開展國(guó)家文化建設(shè)急需的戰(zhàn)略性、前瞻性、公益性研究；應(yīng)積極提升原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，瞄準(zhǔn)文化建設(shè)前沿，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，推動(dòng)學(xué)科融合，培育新興學(xué)科，建設(shè)重大創(chuàng)新平臺(tái)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量文化建設(shè)。應(yīng)積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，通過體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項(xiàng)目引導(dǎo)，鼓勵(lì)高校同文化事業(yè)單位、文化企業(yè)開展深度合作，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)提供創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力量。 服務(wù)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)推動(dòng)高教內(nèi)涵式發(fā)展——三論學(xué)習(xí)貫徹第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議精神 喜逢第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議圓滿閉幕，高等教育又一次迎來(lái)跨越式發(fā)展的春天。大會(huì)從肯定高校黨委發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和政治保障作用，促進(jìn)高校發(fā)展取得成績(jī)的角度，旗幟鮮明地提出，在新的歷史條件和形勢(shì)下，高等教育要承擔(dān)起建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)新的使命，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，再次為高等教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展提供了新思路、新途徑。 推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。高等教育是科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路是辦好社會(huì)主義大學(xué)最核心、最緊迫的任務(wù)。當(dāng)前，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，從“大”向“強(qiáng)”邁進(jìn)成為顯著的階段性特征。推動(dòng)從“大國(guó)”向“強(qiáng)國(guó)”的轉(zhuǎn)變進(jìn)程中充滿風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。要應(yīng)對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，要求高端人才的數(shù)量、素質(zhì)和結(jié)構(gòu)有大的提升，要求涌現(xiàn)出更多的知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新成果。高等教育作為人才培養(yǎng)的最高殿堂、科技創(chuàng)新的重要源頭、國(guó)家的人才庫(kù)，只有加快提高辦學(xué)質(zhì)量，走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，才能真正承擔(dān)服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局的使命。 提高教育質(zhì)量是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的核心任務(wù)，建設(shè)世界一流大學(xué)必須把提高教育質(zhì)量擺在十分突出的位置。人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)和首要職責(zé)，高端人才是高校持續(xù)發(fā)展的第一資源，質(zhì)量特色是高校競(jìng)爭(zhēng)取勝的發(fā)展主線，國(guó)家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要是高校創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力源泉，學(xué)科交叉融合是高校品質(zhì)提升的戰(zhàn)略選擇，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高校服務(wù)社會(huì)的必然要求。要堅(jiān)持以提升人才培養(yǎng)水平為核心，把高校綜合性學(xué)科建設(shè)、高素質(zhì)師資隊(duì)伍、高水平科學(xué)研究、高層次國(guó)際交流等方面的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新優(yōu)勢(shì)。要堅(jiān)持以增強(qiáng)科學(xué)研究能力為關(guān)鍵，努力提升原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，著力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，為走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作出重要貢獻(xiàn)。要堅(jiān)持以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，緊密圍繞科學(xué)發(fā)展這個(gè)主題和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式這條主線，深化產(chǎn)學(xué)研合作，努力成為新興產(chǎn)業(yè)的促進(jìn)者，區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的助推器，學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)者，黨和政府的思想庫(kù)、智囊團(tuán)。 堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，提高高等教育質(zhì)量，必須把文化建設(shè)擺在更加重要的位置。實(shí)踐證明，人才的文化素養(yǎng)是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，有知識(shí)，不等于有文化。我們的大學(xué)在提升文化品位、營(yíng)造文化氛圍、發(fā)揮文化育人功能、提高學(xué)生文化素養(yǎng)等方面，與社會(huì)的要求和人民的期待相比還存在差距，已經(jīng)成為影響和制約高等教育質(zhì)量提高的突出問題。文化強(qiáng)，大學(xué)強(qiáng)；大學(xué)強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)。沒有高水平的文化建設(shè)，就沒有高質(zhì)量的教育教學(xué)；不重視文化建設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量就不可能從根本上得到提高。我們要高舉社會(huì)主義文化建設(shè)的旗幟，堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)文化傳承創(chuàng)新為己任，發(fā)展先進(jìn)文化，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，發(fā)揮文化育人作用和社會(huì)輻射作用，使高校始終成為繼承傳播優(yōu)秀文化的重要場(chǎng)所，孕育創(chuàng)造新知識(shí)、新思想、新理論的重要搖籃，不斷增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力和中華文化國(guó)際影響力。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！眱?nèi)涵式發(fā)展是擺在高校面前的一項(xiàng)重大政治任務(wù)和時(shí)代課題。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，建設(shè)社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)，必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們要準(zhǔn)確把握高等教育發(fā)展的階段性特征，進(jìn)一步審視高校的功能定位，切實(shí)增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的責(zé)任感、緊迫感，肩負(fù)起歷史使命，加快我國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、從文化大國(guó)向文化強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的步伐。 第20頁(yè) 共20頁(yè)