20xx-20xx學年人教版高中語文必修一13大堰河─我的保姆賞析素材-資料下載頁
2024-11-28 11:52本頁面
【導讀】《大堰河──我的保姆》是一首帶有自傳性質(zhì)的詩。追溯詩人的身世，可以為我們找到。解讀這首詩的鑰匙。艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江金華畈田蔣村一個地主家庭。據(jù)說艾青出生后，一個算命先生說他命中"克"雙親。于是，他被送到本村一個貧苦農(nóng)婦"大堰河"家撫養(yǎng)。青在"大堰河"家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。而親生父母對他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來說過他"從小就等于沒有父母"，只有"大堰。1932年，艾青因為參加進步活動被國民黨反動派關(guān)進監(jiān)獄。第1、2節(jié)為第一部分，寫"我"和大堰河雖然階級出身不同，卻有著割不斷的血肉聯(lián)系，"我是地主的兒子"，卻"也是吃了大堰河的奶而長大了的/大堰河的兒子"。而重疊反復地詠嘆"大堰河，是我的保姆"，為全詩奠定了濃郁的抒。述大堰河勤勞善良、為生活奔忙而受盡苦難的一生。第6節(jié)，將"我"回到自己家中的情形與在大堰河家里的情形進行對比。
【正文】 面具體地鋪敘了大堰河極度的貧窮和繁重的家務勞動， 另一方面表明大堰河無時無刻不在關(guān)心照料著乳兒，時時給他以溫暖，處處給他以愛撫，充分表現(xiàn)出大堰河的善良、勤勞，對乳兒無私的愛。再如詩的第 8節(jié)，通過 幾個富有典型意義的細節(jié)，真切地表現(xiàn)了她對乳兒的感情：年節(jié)里，她為乳兒忙著切冬米的糖，把乳兒畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在顯要的位置上 ，她情不自禁地逢人 便夸贊自己的乳兒，就連做夢，也盼望乳兒得到幸福，盡管這美妙的夢境連對人說都不可能。這幾個感人的細節(jié)，說明大堰河像愛自己的兒子一樣愛她的乳 兒，充分 表現(xiàn)了大堰河美麗豐富的內(nèi)心世界。正是這樣的偉大、無私的保姆 ── 母親，才使詩人情不自禁地要唱出愛的贊歌。所以，沒有細節(jié)描寫，就不會有如此的感染力， 詩人的情感就無從表達。 三、這首詩大量使用排比句式，多個詩節(jié)的首尾重復。反復朗讀有關(guān)詩節(jié)，揣摩其表達效果。 設(shè)題意圖：通過具體詩句的分析，體會排比、重復的修辭手法在詩中表情達意的作用。 參考答案： 這是一首抒情詩，但它是通過敘事來抒情的，在娓娓動情的陳述之中，表達了詩人對大堰河深沉的摯愛。全詩不斷使用排比和反復的修辭手法，使這種感情更加凝重、雋永。第 8節(jié)都是這樣。詩中多次運用排比，使內(nèi)容凝練，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢。 為了加強情感和音節(jié)的旋律，詩中還大量運用了反復的修辭手法。如第 1節(jié)的首尾兩句，反復吟詠 大堰河，是我的保姆 ，表現(xiàn)了對大堰河的深情。第 3節(jié)首尾句 反復： 大堰河，今天我看到雪使我想起了你 ，進一步渲染了抑郁低沉的思念之情。第 4 節(jié)、第 6～ 11 詩節(jié)中，也都采 用了開頭和結(jié)尾的詩句反復的手法，使詩 歌一唱三嘆，回環(huán)宛轉(zhuǎn)，加強了詩歌的抒情效果。 四、生活中不乏像大堰河這樣勤勞善良而又命運悲苦的社會底層勞動者。請你去觀察生活，搜集有關(guān)素材，寫成一首詩或一篇短文。
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