【正文】 實施者，教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行自我規(guī)劃，其中包括自我認(rèn)識、自我要求、自我勉勵、自我調(diào)節(jié)、自我評估等，豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)能力、表現(xiàn)自我特色、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，積極唱響素質(zhì)教育的主旋律。 （二）校務(wù)公開 重視宣傳落實，公開形式多樣。學(xué)校黨支部以《教育法》、《教師法》及有關(guān)文件為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校的實際情況，研究制定了《向陽育才小學(xué)校務(wù)公開實施細(xì)則》、《向陽育才小學(xué)教代會實施細(xì)則》，對校務(wù)公開的指導(dǎo)思想、校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、校務(wù)公開實施原則（堅持依法治校的原則、堅持民主集中的原則、堅持實事求是的原則、堅持推進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展的原則）校務(wù)公開公開的內(nèi)容（14項）、校務(wù)公開的形式（教職工代表大會基本形式及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部會議、全校教職工代表大會、校務(wù)公開欄、學(xué)校網(wǎng)站等）、校務(wù)公開工作機(jī)制（校長是校務(wù)公開的第一責(zé)任人，校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)校務(wù)公開的具體操作。工會主席參與校務(wù)公開的全過程，特別發(fā)揮好監(jiān)督和溝通的作用，以及議事機(jī)制、操作機(jī)制、監(jiān)督評估機(jī)制的），同時對作為基本形式的教代會的實施作了一系列具體的規(guī)定。 學(xué)校的校務(wù)公開工作在堅持民主管理、民主實施、民主監(jiān)督的原則，無論是學(xué)校改革與發(fā)展的規(guī)劃，重要的人事決定、更替還是重大教育教學(xué)改革，涉及教工的福利分配等，均嚴(yán)格按規(guī)章制度及各項事務(wù)的具體程序操作，確保各項工作的科學(xué)、合理、有效。 （三）凝聚力工程 突破傳統(tǒng)觀念，多樣途徑凝聚。黨支部視凝聚力工程為構(gòu)建和諧校園的重要途徑，以各種形式加以落實。學(xué)校的凝聚力工程不僅體現(xiàn)在：校本培訓(xùn)更新觀念，黨員三高注重行動，更體現(xiàn)在： 分層帶教提高能力 教師有發(fā)展的愿望，我們要做的無疑就是千方百計助其發(fā)展、實現(xiàn)愿望。學(xué)校借助專家指導(dǎo)團(tuán)的資源實施分層帶教、多種形式帶教。如，新教師適應(yīng)期帶教，骨干教師能力提升帶教，教研組長引領(lǐng)教研帶教，新黨員結(jié)對帶教等，主要形式有手把手地教、備課、朗誦、板書設(shè)計、班主任講故事等崗位練兵，校際的教育教學(xué)實踐聯(lián)動等。 搭建舞臺促進(jìn)發(fā)展 教師的成長需要展現(xiàn)，需要認(rèn)可，這樣既幫助其建立自信，并能調(diào)動起更大的積極性，形成再發(fā)展的動力，進(jìn)而進(jìn)入自主的良性發(fā)展。教學(xué)的展示、評比，校、區(qū)的公開課、主題班隊會展示，文章在各類雜志的發(fā)表等，教師們在學(xué)校為其搭建的一個個舞臺上盡展風(fēng)采。 評審?fù)扑]嚴(yán)格規(guī)范 職稱評審是教師們關(guān)注的。學(xué)校一方面嚴(yán)格按照上級規(guī)定的操作程序，一方面在遵循原則的同時又不失人性化地關(guān)懷，專門組建評審小組，對符合條件并自主申報的教師予以聽課、審定材料等過程，確定送審人員。兩年的操作十分平穩(wěn)，該項工作已成為學(xué)校的常規(guī)工作。 幫困服務(wù)注重細(xì)節(jié) 吳毛弟是學(xué)校的殘疾教工，每天拄著雙拐上班。據(jù)說，考慮到安全因素，學(xué)校曾經(jīng)勸其回家休息并給予相應(yīng)的補(bǔ)助，吳老師不肯，他希望用自己的勞動證明自己的價值。 更名后，黨支部經(jīng)過討論，把對吳老師的服務(wù)定位在解決他真正的困難上。黨支部和吳老師簽定了結(jié)對協(xié)議，每學(xué)期制定每日服務(wù)表，黨員輪流為他停放殘疾車，送早餐和午餐，定期打掃辦公室。兩年了，如今這項服務(wù)已成為黨員、團(tuán)員，甚至是每位老師的事。 黨支部還立足學(xué)校發(fā)展、立足隊伍建設(shè)竭盡全力為群眾辦實事。如支部組織黨員積極參加學(xué)生的社會實踐活動，管理好學(xué)生，并和學(xué)生一起勞動，義務(wù)為社區(qū)服務(wù)；組織豐富多彩的教工活動，與教育教學(xué)結(jié)合的基本功比賽，助教師強(qiáng)身健體的系列體育比賽；關(guān)心學(xué)校家庭困難的學(xué)生，捐助書籍、冬衣給學(xué)生；關(guān)心離退休教師，發(fā)出慰問信，公開黨員的電話，準(zhǔn)備隨時為老教師服務(wù)；關(guān)心在職、退休教工，及時家訪、到醫(yī)院探望，送去溫暖等，受到了群眾的普遍贊譽。 （四）監(jiān)督保證 堅持民主監(jiān)督，加強(qiáng)督促自律。政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)是教育系統(tǒng)的一件大事，學(xué)校始終抓住政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)這根主線不放松，組織黨員干部、班子成員學(xué)習(xí)市紀(jì)委第七次全會加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)干部大會精神和區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)干部大會上的講話，結(jié)合《黨章》的學(xué)習(xí)，黨支部形成了《學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的實施辦法》及《學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)制度》，繼續(xù)深化黨務(wù)、政務(wù)、校務(wù)公開，進(jìn)一步完善政務(wù)、校務(wù)公開制度，規(guī)范公開項目、公開內(nèi)容和公開程序，提高決策的透明度和公共參與度。同時，廣大教師也進(jìn)一步明確，自己的言行舉止都是一扇教育形象的窗口，都體現(xiàn)著教師這一行業(yè)的風(fēng)范，要用自己規(guī)范的言行，為學(xué)生為家長作榜樣，不斷提升行業(yè)形象。 五、特色亮點 黨組織在德育中的作用。黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的德育工作，從計劃到實施到細(xì)化的操作，步步落實。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，德育以“激情、引趣、生動、 體驗”為關(guān)鍵詞，落實抓組織、抓活動、抓陣地、抓行規(guī)、抓隊伍；以區(qū)級課題“黨組織在學(xué)校德育工作中的作用”，校級課題“快樂班隊集體建設(shè)”，“依托主題活動，引導(dǎo)自我教育”的研究為載體，著力體現(xiàn)育人目標(biāo)的全面性、適切性，形式的多樣性，方法的的綜合性、趣味性，以及教育的有效性。面向全體學(xué)生，讓每一個孩子參與到教育活動中來，無論能力如何，無論個性如何，都能找到施展個性特長的空間，讓每個孩子都能在陽光雨露的滋潤下全面、健康、快樂地發(fā)展。 凝聚力工程的有效開展。凝聚力工程開展的扎實有效，對于黨組織發(fā)揮政治核心作用的重要性不需多費筆墨。開展凝聚力工程，一定要明確著力點在何處，如何科學(xué)地著力上，而將凝聚力視為一項“工程”去抓，則是體現(xiàn)其全面性、系統(tǒng)性。學(xué)校將凝聚力工程落實在幫困凝聚、信任凝聚、發(fā)展凝聚、事業(yè)凝聚上，力求從物質(zhì)層面上升到精神層面，從淺層次的凝聚提高到深層次的凝聚上。 六、存在不足： 干部隊伍、黨員隊伍、班子隊伍建設(shè)是一項長抓不懈的工作。尤其是大局觀念，業(yè)務(wù)能力還需要不斷提高，要突出“吃苦在先、享受在后”的作風(fēng)，體現(xiàn)先鋒模范作用。 繼續(xù)注重以先進(jìn)的教育思想引導(dǎo)全體教職工更新觀念，自主學(xué)習(xí)、主動實踐、 刻苦鉆研鉆研，不斷提高教育教學(xué)的水平、能力，以適應(yīng)新的時代對教育的要求。 第24頁 共24頁