小學五年級語文下冊軍神教案優(yōu)質(zhì)范文3篇-資料下載頁
2025-09-16 12:53本頁面
【正文】 小組討論交流?！ ≡谌嘟涣鞑①|(zhì)疑?！ ?1)指名讀劃的相關的句子，簡單說體會?！ ?2)解詞： 審視—仔細看?！ ∶C然起敬—形容十分恭敬的樣子?！ 「剑喊鍟O計 第二課時 教學目的： 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〕醪搅私庹婷鑼懪c側面描寫相結合表現(xiàn)人物精神面貌的寫作?！ W習劉伯承堅韌不拔的意志，立志做一個性格堅強的人。 教學重點： 根據(jù)提示讀出語氣、語調(diào)?！ ±斫鈩⒉袨椤败娚瘛钡闹攸c語句，體會劉伯承堅強的意志。進一步學習課文?！ 〗虒W過程： 一、復習導入 填空：課文中的“軍神”是指()，這是()對他的敬稱?！ ≈该首x課文?！ 《?、抓中心句突破全文?！ ∥挚酸t(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”呢?你知道沃克醫(yī)生當時是怎么想的? (1)學生自由讀課文。 (2)小組交流、討論?！ ∪嘟涣??！ ∪?、根據(jù)學生回答，相機導學課文?！ W“求治”部分 (1)指名朗讀第一自然段?！ ?2)沃克醫(yī)生開始是怎樣識別劉伯承是軍人的? (3)劉伯承的“鎮(zhèn)定”是從哪幾個地方反映出來的? (4)分角色朗讀第一自然段?！ W“術前”部分?！ ?1)讀讀、想想、畫畫、議議。劉伯承為什么不肯用麻藥? (2)聯(lián)系課前收集的關于劉伯承的資料猜想：劉伯承擔心損壞腦神經(jīng)只是從愛惜自己身體的角度考慮的嗎?說說你的理由?！ ?3)不用麻藥意味著什么? (4)劉伯承能忍受這種難以忍受的疼痛嗎?課文是怎樣反映出來的? (5)有感情地朗讀，根據(jù)提示讀出堅定的語氣。 導學“術中”部分。 (1)自由讀課文，用不同的符號畫出手術中劉伯承、沃克表現(xiàn)的詞句。想想這些詞句各起什么作用? (2)課堂交流 (3)聯(lián)系自己生病的經(jīng)歷，說說劉伯承忍受的是怎樣的痛苦?！ ?4)指導有感情地朗讀，從中感悟劉伯承的“軍神”形象。 (5)小結?！ W“術后”部分?！ ?1)快速默讀課文，思考：劉伯承在手術中除了一聲不吭緊緊抓住墊單外，還要求什么?沃克醫(yī)生聽了有什么反應?沃克醫(yī)生為什么會有這樣的反應? (2)指導有感情地朗讀：“做完手術……了不起的軍神!” (3)震驚的沃克先生不敢相信地注視著眼前的這位年輕人，他心中會怎么想? (4)根據(jù)自由朗讀，注意根據(jù)提示揣摩語意、把握語氣，突出“軍神”形象?！ ?5)指導分角色朗讀這一段?！ 「剑喊鍟O計
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