學(xué)習(xí)張思明老師體會(huì)范文-資料下載頁(yè)
2025-09-15 11:54本頁(yè)面
【正文】 ?！ ∧夸洝 ∥业某砷L(zhǎng)之路 一、傻孩子，長(zhǎng)大了 二、父親給了我什么 三、生活的磨難是成長(zhǎng)的加速器 四、“殘?jiān)嗄酢币驳竭^(guò)中南?！ ∥?、“站起來(lái)”的感悟 六、只爭(zhēng)朝夕，用心實(shí)踐，努力創(chuàng)新 七、永遠(yuǎn)的角色 我的教育觀 一、作為一名數(shù)學(xué)教師，我對(duì)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí) 二、作為一名教師，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí) 三、作為一名成長(zhǎng)中的教師，我對(duì)青年教師成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí) 四、從數(shù)學(xué)建模到課題學(xué)習(xí)——激發(fā)學(xué)生走向創(chuàng)造的想法和做法 五、尊重是前提，“四性”是要素，學(xué)科是特色——我做教育的感悟 六、用心做教育——我想對(duì)自己和大家說(shuō)的話 走進(jìn)課堂 一、課堂中的數(shù)學(xué)應(yīng)用與建?！艓?wèn)題的案例與說(shuō)明 二、結(jié)合立體幾何數(shù)學(xué)應(yīng)用——“電視塔問(wèn)題”課堂實(shí)錄摘要 三、課堂內(nèi)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)——糧食堆的測(cè)量問(wèn)題課堂實(shí)錄摘要 四、數(shù)學(xué)主題閱讀的設(shè)計(jì)——學(xué)生自學(xué)斐波那契數(shù)列案例 五、常規(guī)教學(xué)中應(yīng)用設(shè)計(jì)——基本不等式的教學(xué) 六、引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)滴 社會(huì)反響 一、搏擊中，你的天空最美 二、給你數(shù)學(xué)的美麗天空——記北京大學(xué)附中數(shù)學(xué)特級(jí)教師張思明《中國(guó)教育報(bào)》記者 三、數(shù)學(xué)可親育人無(wú)痕——記北大附中教師張思明《中國(guó)教育報(bào)》 四、教學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)生應(yīng)用——張思明老師教學(xué)風(fēng)格淺析 五、一位中學(xué)教育家的教育生活——記北京大學(xué)附屬中學(xué)教師張思明《中小學(xué)管理》雜志記者 六、責(zé)任和動(dòng)力——在“張思明教育思想研討會(huì)”上的發(fā)言 北京大學(xué)碩士研究生 七、一點(diǎn)見(jiàn)識(shí)——在“張思明教育思想研討會(huì)”上的發(fā)言首都師范大學(xué) 八、教學(xué)回歸生活，讓學(xué)生得到真正發(fā)展——對(duì)張思明教育教學(xué)藝術(shù)的理性剖析北京師范大學(xué)教育學(xué)院 附錄?教學(xué)科研成果 后記學(xué)習(xí)張思明老師體會(huì)
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