20xx秋魯教版語文七上第25課桃花源記6-資料下載頁
2024-11-26 19:14本頁面
【導(dǎo)讀】1本文作者，字，號，潯陽柴桑人。為線索，按順序，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。屬，阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。自云先世避秦時(shí)亂。欣然規(guī)往，未果，尋病終。至其家，皆出酒食。（）停數(shù)日，辭去。復(fù)前行，欲窮其林。屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。3其中往來種作，男女衣著，悉如外人。4問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。5此人一一為具言所聞，皆嘆惋。6既出，得其船，便扶向路，處處志之。8聞之，欣然規(guī)往。2《桃花源記》這個(gè)故事具有傳奇色彩，曾被列入志怪小說一類。為寫漁人進(jìn)入桃花源渲染神秘氣氛，也為寫桃花源的美好作了鋪墊。蹤奇（志之，不復(fù)得路……處運(yùn)用了這種手法，試簡要分析。出它們相似的地方。老有所終，幼有所長。菊，花之隱逸者也。們在痛苦中找到寄托，得以安慰；進(jìn)取、陶然無為的心理。動，直面現(xiàn)實(shí)的勇士，卻并非避世。
【正文】 個(gè)故事具有傳奇色彩，曾被列入志怪小說一類。請你說說它“ 奇 ” 在哪里？ 為寫漁人進(jìn)入桃花源渲染神秘氣氛， 也為寫桃花源的美好作了鋪墊。 景奇 （桃林奇；山洞奇） 人奇（村人） 蹤奇（志之，不復(fù)得路 …… ） 3留白，是繪畫藝術(shù)的一種手法，文學(xué)創(chuàng)作中也不乏 “ 留白 ” ，它給讀者留下了許多想像的空間，你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法，試簡要分析。 示例： “ 此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 ”“ 具言 ” 的內(nèi)容和 “ 嘆惋 ”的是桃花源外世事變遷，人們飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦。 4 桃花源是根據(jù) “ 大同 ” 社會的體制構(gòu)思出來的，是藝術(shù)再現(xiàn)“ 大同 ” 社會的生活風(fēng)貌，請找出它們相似的地方。 5 《 愛蓮說 》 中最能概括陶淵明的性格的語句是： 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 老有所終，幼有所長。 菊，花之隱逸者也。 6 今天我們應(yīng)怎樣看待陶淵明的這種 政治理想？ 積極意義： 寄托了人民的理想、愿望， 為人們提供了一個(gè)精神的歸宿，使人 們在痛苦中找到寄托，得以安慰； 消極意義： 讓人產(chǎn)生退守過去、不思 進(jìn)取、陶然無為的心理。 而今天的青少年應(yīng)該做敢于幻想行 動，直面現(xiàn)實(shí)的勇士，卻并非避世。
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