20xx四年級語文教案——生命生命-資料下載頁
2025-09-14 05:13本頁面
【正文】 屏幕句〕 ①、同學們，像上節(jié)課所說，生命是有限的〔板有限〕況且 (ku224。ngqiě)我們只有一個生命，你 可以好好地使用它，也可以糟蹋它，快不快樂，誰來決定？努不努力，誰來負責？幸不幸福，誰來負責？ ②、所以，我們必須對自己的生命負責。 ] ①、引讀：這是我的生命啊，就，聽診器放大了的心跳，給了杏林子極大的震撼，她要對自己負責，于是，讀 ...... ②、所以從小病魔纏身，肉體和精神都受到極大折磨的杏林子，沒有自卑、甚至放棄生命，反而更強烈地呼喚〔齊讀課題〕 11 提升認知：①如果杏林子自暴自棄，甚至放棄生命，為她悲傷 (bēishāng)的有誰？此時你認為生命單單只屬于我個人嗎？他還屬于？ ②、回第一個故事中說放棄 (f224。ngq236。)的學生，孩子此時你還選擇放棄嗎？是啊選擇了努力就是選擇了希望啊，你一定能創(chuàng)造出美好的明天的。 ③、引讀重點 (zh242。ngdiǎn)句 (我改為 (ɡǎi w233。i)我們 )走入自我：身有殘疾的杏林子也選擇了努力拼搏，這一切讓健康的我們深感震撼，所以 (suǒyǐ)我們更要對生命負責，于是，讀：于是，我們下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光榮有力 . 四、送出感悟，引導思考 完成板書： (生命有限，我們應該 ____)這里該寫哪兩個字？(板珍愛 )齊讀 同學們，在心底鄭重地對自己說吧！ (師深沉地引導讀，這是與自己心靈的對話 ) 這就是我們 (wǒ men)這節(jié)課最大的感悟，此時你一定還有很多話想對自己或別人說吧？來，拿起你的筆寫下來。 送感悟：你想送給誰？〔師相機 (xi224。ngjī)評價〕 12 引思索：生命的內(nèi)涵太豐富了比方什么 (sh233。n me)是生命的價值，怎樣讓生命光榮有力呢？帶著這節(jié)課的感受，你們可以用一生去思索，用行動去完成。 五、布置 (b249。zh236。)以生命為主題的綜合性作業(yè)： 查詢 (ch225。xn)有關生命的 形成和起源。 摘抄有關生命的名言、警句。 收集珍愛生命的名人軼事。 上網(wǎng)搜索感悟生命的精美散文 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕四年級語文教案 —— 生命生命 學習目標： 會認 5 個生字，會寫 8 個生字 〔 2〕〔生都說努力就：你們比這只飛蛾還要堅強哪〕〔生說放棄就引回：但文中的飛蛾放棄了嗎 〔 3〕請你帶著對竟字的理解讀〔個別讀〕 ③ 、推進：還沒有什么 〔 4〕是啊選擇了努力就是選擇了希望啊，你一定能創(chuàng)造出美好的明天的
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