20xx鼎湖山聽(tīng)泉學(xué)習(xí)要點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2025-09-14 04:46本頁(yè)面
【正文】 4 從此，我牢牢記住了媽媽的話(huà)，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。 一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)寄給了山里的媽媽?zhuān)?xiě)了一段話(huà)：媽媽?zhuān)瑥哪闵磉咃w出的那朵嬌 ____〔 negrave。n〕的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。 很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫(huà)：一片藍(lán)色的天空下，有一座開(kāi)滿(mǎn)了白色蒲公英的小山坡。畫(huà)上題有一行字：山里的孩子。 從這幅畫(huà)里，我讀出了媽媽心中的那片誠(chéng)摯的向往 藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子 這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎 ？ 〔選文有改動(dòng)〕 1．根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。 ①輕 ______〔 yiacute。ng〕②嬌 ______〔 negrave。n〕 2．文章第一段中寫(xiě)火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛有什么作用？ 答 :____________________________________________________ 15 3．文章中最能表達(dá)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話(huà)______________________________。 4．在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和 ______有關(guān)。媽媽這樣做的用意是： _____________________________________________。 5．文章以會(huì)飛的蒲公英為題，有什么含義？ 答：______________________________________________________ 6．文章最后一段中每一個(gè)山里母親期待的是什么？ 答：______________________________________________________ 【考點(diǎn)】：閱讀記敘文的綜合能力 【分析】： 1．此題不僅考查了對(duì)漢 語(yǔ)拼音的認(rèn)讀，而且同時(shí)考查了對(duì)漢字的識(shí)字及書(shū)寫(xiě)能力。正確的詞語(yǔ)是：輕盈、嬌嫩。 2．此題考查對(duì)文章寫(xiě)法的分析。文章第一段中寫(xiě)火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛是為襯托蒲公英白色小花的淡雅〔或平凡〕。 16 3．此題考查對(duì)文章行文線(xiàn)索的分析。文章中最能表達(dá)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話(huà)是：它從不滿(mǎn)足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。 4．此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和蒲公英有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：教育我像蒲公英那樣，不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。 [ 5．此題通過(guò)分析文題，深層次的考查了學(xué)生對(duì)全文的理解。文章以會(huì)飛的蒲公英為題是因?yàn)闀?huì)飛的蒲公英既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母親對(duì)我的殷切希望。 6．此題主要考查對(duì)重點(diǎn)句子含義的理解。文中每一個(gè)山里母親期待的是孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?鼎湖山聽(tīng)泉 ?學(xué)習(xí)要點(diǎn) 一．根底知識(shí)的積累和運(yùn)用〔 25 分〕 1．給加紅的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 〔 2〕〔 6 分〕 肇慶〔〕悵惘〔〕污垢〔〕楹聯(lián)〔〕 17 泠泠淙淙〔〕〔〕 jiǒng〔〕然相異 dǐng〔 〕湖山 泉水 gǔgǔ〔〕〔〕生意 agrave 〔 3〕〔 3 分〕 參考答案： 1． zhagrave 〔 4〕課外拓展 聽(tīng)泉 韓靜霆 演奏 ?二泉映月 ?，有一種心靈沐浴沖涼的感覺(jué)
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