【正文】 對(duì)我說） 我沒有零錢準(zhǔn)備明天再買時(shí)，你極盡乞求地說： —— “ ??！請(qǐng)您先在就買吧！先生，我餓極了！我可以去給您換零錢。 什么人會(huì)乞求？ 乞丐，但是你不是乞丐，你靠著自己的勞動(dòng)維持著自尊。如果我不買，今天晚上你和弟弟就得餓著肚子過夜，所以你才乞求 —— “ ??！請(qǐng)您先在就買吧！先生，我餓極了！我可以去給您換零錢。 ” 該怎么乞求，都來讀讀吧。 出示 27自然段，請(qǐng)求和乞求都有 “ 提出要求 ,希望得到滿足 ” 的意思，都屬于人的神態(tài)， [板書：神態(tài) ]如果我把它們換一下位置，你們看看怎么樣？ （乞求比懇求的程度深） 出示對(duì)話不要旁白：那誰愿意，把賣火柴的這個(gè)場景通過朗讀重現(xiàn)給我們？ (是孤兒 )你說的太對(duì)了 ,在那個(gè)時(shí)代 ,沒有比失去父母的孩子更可憐的了 .(跑 )他不得不跑 ,因?yàn)樗麑?shí)在太餓太冷了。（你是從一個(gè)動(dòng)作中體會(huì)的） [板書：動(dòng)作 ] （二）感受誠信 除了可憐以外，你還覺得這是個(gè)怎樣的小珊迪？ 他是在什么時(shí)候下受的傷？ 他是在什么情況下囑咐弟弟還錢的？ 這段中并沒有出現(xiàn)誠實(shí)兩個(gè)字，你是從這段文字的那些地方感受到的？ 被一輛馬車撞到，還從他身上軋了過去。這個(gè)時(shí)候他手里的錢對(duì)他意味著什么？他需要錢來干嘛？（治療，買一些紗布等） 小珊迪心里也知道這些，但是他依然讓弟弟把錢還了回去。這么誠實(shí)的孩子該怎么讀？ 他快要死了，還想著把不屬于自己的錢換給別人。多么誠信的孩子啊，誰再來讀一讀。 [板書：誠信 ] （三）感受善良： C、可憐的珊迪躺在一張破床上，一看見我，就難過地說： “ 先生，我換好零錢往回跑的時(shí)候，被馬車撞了。我 的兩條腿全都斷了，就要死了。 ” 然后對(duì)弟弟說： “ 小利比，我可憐的弟弟！我死了你怎么辦呢？誰來照顧你呢？ 學(xué)生談感受 小珊迪的雙腿被軋斷，他此時(shí)承受著多大的痛苦呀！但他想到的卻是自己的弟弟。讀 —— “ 小利比，我可憐的弟弟！我死了你怎么辦呢？誰來照顧你呢？ 這么善良的小珊迪，誰還想再來讀一讀？ [板書：善良 ] 三、整讀課文，感悟形象： （一）整讀課文，整體回顧 同學(xué)們說了這么多，看來大家已經(jīng)把小珊迪的形象記在了自己的心里了，我們?cè)賮碚w回顧一下小珊迪。引讀： 那天，愛丁堡天氣寒冷刺骨： 這時(shí)走過 來一個(gè)小男孩，身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙小腳又紅又腫。 早年失去父母的他，靠賣火柴為生，只有賣掉火柴才有食物，所以他對(duì)我們說： “ 先生，請(qǐng)買盒火柴吧！ ” 當(dāng)我的同事拒絕他時(shí)，他可憐地請(qǐng)求說： “ 買一盒火柴只要一個(gè)便士?。?” 當(dāng)小珊迪得知我們并不需要火柴時(shí)，饑餓已經(jīng)不容他再去猶豫了，他不得不降價(jià)換取食物說： “ 我可以一便士賣給你們兩盒。 ” 我沒有零錢準(zhǔn)備明天再買時(shí)，他無力的乞求說： “ ??！請(qǐng)您先在就買吧！先生，我餓極了！我可以去給您換零錢。 ” 當(dāng)我再次看到小珊迪時(shí)： 可憐的珊迪躺在一張 破床上，一看見我，就難過的說： “ 先生，我換好零錢往回跑的時(shí)候，被馬車撞了。我的兩條腿全都斷了，就要死了。 ” 臨死前，他想到的不是自己而是弟弟： “ 小利比，我可憐的弟弟！我死了你怎么辦呢？誰來照顧你呢？ ” 當(dāng)我答應(yīng)照顧小利比時(shí)： 珊迪聽了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，像是表示感激。突然他眼睛里的光消失了，他死了。 為了賣掉一盒小小的火柴一個(gè)可憐的孩子死了： 突然，他眼睛里的光消失了，他死了。為了照顧弟弟，一個(gè)掛念弟弟善良的孩子死了： 突然，他眼睛里的光消失了，他死了。 為了四個(gè)需要找還的便士，一個(gè)誠實(shí)的、善良的孩子死了： 突然，他眼睛里的光消失了，他死了。 （二）深入理解、感悟形象 教師充滿敬意地訴說：多么善良的孩子！多么可敬的孩子！即便是在自己遭遇車禍、隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)的情況下，他首先想到的是要盡快把錢還給人家、是自己弟弟今后的生活。 如果你是故事中這位買火柴的先生，此時(shí)，你會(huì)怎么做？ 送他去醫(yī)院，給他看病，照顧他的弟弟 ?? 你們真是那位先生的知音：的確，小珊迪的善良、誠實(shí)，深深地打動(dòng)了他，他決定： （出示）我握著珊迪的手，對(duì)他說 “ 我會(huì)永遠(yuǎn)照顧小利比的。 ” 連續(xù)問幾個(gè)人，讓我們認(rèn)真的做出這個(gè)決定，讓我們堅(jiān)定的做出這個(gè)決定。 課文學(xué)到這兒，我想把另一個(gè)真實(shí)的故事帶給你們：出示《三次逃票》的故事： 在德國，有一位中國留學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。畢業(yè)以后，他去德國的大公司尋找工作。第一家公司拒絕了他，第二家公司拒絕了他，第三家公司還是拒絕了他。他一連找了 20多家大公司，結(jié)果沒有一家肯接收他。他想：憑自己的博士文憑和優(yōu)異成績，找一家小公司應(yīng)該沒什么問題吧。但是，誰也沒想到，他找的一家小公司還是拒絕了他。這位中國留學(xué)生憤怒了！他對(duì)那家小公司的老板說： “ 請(qǐng)您告訴我，你們?yōu)?什么要拒絕我？ ” 那位老板說： “ 對(duì)不起，先生。我們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于您的記錄。記錄顯示，您在德國留學(xué)期間乘坐公共汽車，曾經(jīng)逃過三次票。 ” 中國留學(xué)生吃驚地說： “ 逃三次票算得了什么？難道我的博士文憑還抵不過三次逃票嗎？ ” 德國老板鄭重地說： “ 是的！先生。我們知道您不缺文憑、不缺知識(shí)、不缺能力，但我們認(rèn)為您缺了一樣?xùn)|西！正是您缺的這樣?xùn)|西，讓我們德國人不敢聘用您。 ” （德國乘車大家主動(dòng)投幣，沒有售票員） 同學(xué)們，我們這位中國留學(xué)生缺文憑嗎？缺知識(shí)嗎？缺能力嗎？那他到底缺了什么呢？此時(shí)此刻，你一定有話想對(duì)那位中國留學(xué)生 、小珊迪或者是自己說，對(duì)嗎？請(qǐng)把你想說的話記錄下來。 (巡視學(xué)生，組織交流德育滲透 ) 四、總結(jié)全文 小珊迪此時(shí)在我的心中已經(jīng)不是那個(gè)年齡小，個(gè)子小的小珊迪了，此時(shí)他在我心中無比高大。今天讓我們記住小珊迪，更重要的是：要把他的誠信和善良深深地記在我們的腦海中。課后作業(yè)： 兩人一組自由結(jié)合，表演小珊迪賣火柴的場景，評(píng)比出最會(huì)表演獎(jiǎng)。 把小珊迪的故事講給你的父母聽。 搜集關(guān)于誠信的名人名言和故事。 板書設(shè)計(jì) 1： 賣火柴 誠信 外貌 還錢 小珊迪 可憐 語言 感激 善良 神態(tài) 動(dòng)作 注：小字寫小，后改大 板書設(shè)計(jì) 2： 可憐 小珊迪 誠信 照顧 “ 我 ” 善良 課后檢測： 給下面加橫線的字選擇正確讀音： 照顧 （ g249。 gu） 撞到（ zhu224。ng chu224。ng） 又薄又破（ b225。o b243。） 目不轉(zhuǎn)睛（ jīng qīng） 《小珊迪》這篇文章，想讓我們知道小珊迪是個(gè)怎樣的孩子？（ A、飽受饑寒可憐的孩子。 B、誠實(shí)守信的孩子。 C、善良、誠實(shí)守信的孩子。）