積累運用四1-資料下載頁
2025-11-15 18:27本頁面
【導(dǎo)讀】1．積累成語，感受祖國語言的多姿多彩。2．讀背名人名句，養(yǎng)成搜集、運用名人名句的習(xí)慣。3．能自己或合作制作習(xí)作集，并能有所創(chuàng)造地進行設(shè)計、美化。增強創(chuàng)新意識、動。手能力和寫作的自信心。述；能在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料。1．讀成語，不懂的借助工具書了解其意思。1．讀名聯(lián)，重在學(xué)生自主閱讀，積累名言名句，不必逐個講解，學(xué)生自己提出問題，做生活中的有心人，與時間賽跑，與人合作、資源共享，希望同。根據(jù)搜集的習(xí)作，給習(xí)作集確定一個主題，取一個好聽的名字。小組交流如何設(shè)計一個美觀、大方、有創(chuàng)意的習(xí)作集封面，組長記錄設(shè)計方案。小組合作，討論互助。的旁白，用活動的氣氛感染學(xué)生，產(chǎn)生寫作的愿望。7．自我修改完善。習(xí)作批閱完后，選出在選材、語言等方面較好的。2．抽學(xué)生說一說閱讀要求，教師總結(jié)強化、明確要求。7．選擇你喜歡的方式，積累好詞佳句，可以背誦、摘抄等。
【正文】 8．賞析寫得好的文章，激勵表揚。習(xí)作批閱完后，選出在選材、語言等方面較好的習(xí)作，供大家評議，再點評、總結(jié)、表揚。 六、自主閱讀園地 1．自主閱讀提示，明確閱讀要求。 2．抽學(xué)生說一說閱讀要求，教師 總結(jié)強化、明確要求。 3．自讀文章，旁批讀中的感悟，特別關(guān)注文章的語言描寫突出了人物哪些特點。 4．同桌交流。 5．全班交流。 6．說說故事中的人物給你留下了什么樣的印象？讀了這篇文章，你有什么收獲？ 7．選擇你喜歡的方式，積累好詞佳句，可以背誦、摘抄等。 8．拓展：課外閱讀《三國演義》，進一步了解故事中人物形象的特點
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