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范進中舉教案設(shè)計-資料下載頁

2025-11-15 18:04本頁面

【導(dǎo)讀】通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對封建科舉制度的腐朽與罪惡有進一步了解?;貞浫q饑荒,五六七月間,柴米盡枯竭,貧無一寸鐵,賒不得,欠不得,十年窗下無人問一舉成名天下知。他考生的試卷,就把范進取為第一名,并面囑他一定要去參加選拔舉人的考試。說家吳敬梓的《范進中舉》。真可謂卑怯之至,屈辱。分子,對吳敬梓的思想有一定的影響。他對官場的腐敗,世俗的淺薄,儒林的墮落,有了較深刻的認(rèn)識。典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰,給后世的譴責(zé)小說以直接影響。與剖析,勾畫了一群“儒林”的丑惡形象。大部分讀書人為應(yīng)科考,思。進身上,“一巴掌”打在范進臉上,卻其實是打在了“科舉制度”的“心上”。運用諷刺等手法寫作小作文:(以下題目,任選其一,自擬題目亦可。

  

【正文】 論是眼界、創(chuàng)造能力、獨立思考都被大大限制。大部份人以通過科考為讀書唯一目的,讀書變成只為做官,光宗耀祖。另外科舉亦局限制了人才的出路??梢酝葡?,科舉制度為政府發(fā)掘人才的同時,亦埋沒了民間在其他各方面的杰出 人物;百年以來,多少各式菁英被困科場,虛耗光陰。 ( 4)介紹范進 范進: ? 二十歲開始參加科舉考試 ? 一直考了三十四年 ? 五十四歲時才中了秀才 ? 隨后中了舉人 探究:范進為什么會喜極而瘋? 明確:長期壓抑(深層原因) 突發(fā)變故(直接原因) 科舉毒害(根本原因) 六、 小結(jié):作者真可謂用心良苦,把自己對科舉考試的批判之情投放到了范進身上,“一巴掌”打在范進臉上,卻其實是打在了“科舉制度”的“心上”。 七、 課堂小練筆: 魯迅先生評價這部小說時說“其文戚而能諧,婉而多諷”,那么,就讓我們一展身手為 范進寫副聯(lián)吧。 八、 布置作業(yè): 運用諷刺等手法寫作小作文:( 以下題目,任選其一,自擬題目亦可。) ( 1)假如范進沒有中舉 ( 2)范進上任之后 板書設(shè)計: 范進中舉 吳敬梓 可憐 范進 正面 可悲 側(cè)面 胡屠戶 可笑 可嘆 科舉考試的毒害
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