小學數(shù)學分層教學課題實施計劃-資料下載頁
2025-09-11 19:07本頁面
【正文】 ，使全體學生在原有的基礎上進一步提高。 五、分層評價，讓不同層次的學生都獲得成功的體驗。對學生進行分層 評價，以其在原有知識水平上進步的大小作為評價學生成效的一個基準，這是分層教學的一個重要方面，各層次達標學生給予表揚，讓有進步的學生及時遞進到高一層次，鼓勵學生向高層次努力。讓所有學生保持良好的上進心態(tài)，感受成功的喜悅，增強自信心。 教學實踐告訴我們。教學要面向全體學生，分層遞進，讓學生主動積極參與學習，在探索中獲取成功，是實施素質教育的基本立足點。在課堂教學中，只有以全體學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性和主動精神，參與學習過程，讓他們真正成為學習的主人，最大限度的調動各層次學生的學習積極性，才能使 每個學生得到尊重，在原有基礎上得到發(fā)展。
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