柳莉莉認識一元一次方程一教學設計-資料下載頁
2024-11-24 15:16本頁面
【導讀】①歸納出一元一次方程的概念；②感受方程作為刻畫現實世界有效模型的意義。③嘗試在方程建模過程中，多角度地思考問題。①體會數學與社會的密切聯系，了解數學的價值。②敢于面對挑戰(zhàn)、大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學習數學的熱情。內容1：請一位同學閱讀章前圖中關于“丟番圖”的故事。丟番圖是古希臘數學家．人們對他的生平事跡知道得很少，去彌補，又過四年，他也走完了人生的旅途.小穎種了一株樹苗，開始時樹苗高為40cm，栽種后每周樹苗長高約5cm，大約幾周后樹苗長高到1m？1km，因此提前12min到達乙地，張叔叔原計劃每時行走多少千米？它們都只含有一個未知數，且未知數的指數都是1。內容2：判斷下列各式是不是一元一次方程，是的打“√”，不是的打“ｘ”。
【正文】 ．” 你能求出問題中的“它”嗎？ 解：設“它”為 x，則： 1971 ?? xx （ 2） 甲、乙兩隊開展足球對抗賽，規(guī)定每隊勝一場得 3 分，平一場得 1 分，負一場得 0 分．甲隊與乙隊一共比賽了 10 場，甲隊保持了不敗記錄，一共得 了 22 分．甲隊勝了多少場？平了多少場？ 解：設甲隊贏了 x 場，則乙隊贏了（ 10x）場。則： ? ? 22103 ??? xx 達標練習： 如果 25 ?mx =8是一元一次方程，那么 m = . 下列各式中，是方程的是 （只填序號） ① 2x=1 ② 54=1 ③ 7mn+1 ④ 3(x+y)=4 下列各式中，是一元一次方程的是 （只填序號） ① x3y=1 ② x2+2x+3=0 ③ x=7 ④ x2y=0 a 的 20％加上 100 等于 x . 則可列出方程： . 環(huán)節(jié) 五 ：課堂小結 內容： 師生互動，梳理本節(jié)內容。（本節(jié)課你的收獲，你的疑惑） 環(huán)節(jié) 六 ：布置作業(yè) 習題 思考：如何得到所列三個一元一次方程的解？
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