7學校教職工的致辭-資料下載頁
2025-09-10 19:08本頁面
【正文】 哪里，對學校的工作的導向 極大 。校長浮躁，教師就更容易浮躁。要盡 第 14 頁 共 17 頁 力辦學校，靜心辦教育。 力戒浮躁，就是要靜心思教，要有科學地生活、學習和工作方法。在外在環(huán)境的不斷變化中，教育工作者即要講適應(yīng)，也要有一些超脫和高瞻，更重要的是能靜下心來審視，有所執(zhí)著?？茖W的生活和學習首先講積極進取的生活學習態(tài)度，講勞逸結(jié)合，負擔過重必然導致膚淺 ?？茖W的工作方法最重要的是嚴謹，是合理安排時間 。要戒浮躁，保持靜心平和的心態(tài)。無數(shù)事實證明，心不靜則無以言學 。心不靜，難以成就事業(yè)。不學習，思想觀念就會僵化，理想信念就容易動搖，組織紀律就會松懈 。如果 不學習，就難以提高工作能力，就談不上創(chuàng)造性工作，也很難勝任新的崗位。惟有力戒浮躁，永保靜心平和的心態(tài)，孜孜不倦地追求真理，如饑似渴地請人指教，虛心坦蕩地接受教誨，倍加謙虛、永不懈怠地吮吸知識的營養(yǎng)，才能培養(yǎng)自己的智慧，提升自己的能力，保持年輕的活力 。才能使自己時刻處于清醒狀態(tài)，做到見五光十色而不眼花繚亂，遇名利競逐而不心浮氣躁。 現(xiàn)在的學生普遍存在。對人不感激，對己不克制，對事不努力，對物不愛惜。這實際上是成人社會中的浮躁在孩子身上的表現(xiàn)。作為教師，這就要求我們要靜下心來備好每一節(jié)課 。靜下心來批每 一本作業(yè) 。靜下心來與每一個孩子交流 。靜下心來研究學問 。靜下心來讀幾本書 。靜下心來總結(jié)規(guī)律 。靜下心來反思自己的言行和教學方式 。以便更好的超越自己 。靜下心來細細地品味與 第 15 頁 共 17 頁 學生在一起的分分秒秒，品嘗自己的工作樂趣和意義。 靜下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的還是你自己。 我們在做任何一項工作時，要不圖其表，但求其實 。不圖其速，但求其久 。不圖虛榮，但求其效。少一些浮躁，多一些踏實，少一些務(wù)虛，多一些務(wù)實。為人做事既要解放思想、積極熱情，又要心平氣和、沉著冷靜、自我反省、修 身養(yǎng)性，只有這樣才能走向成功。 五講境界。我們的老師要做到三個超越。要超越自我，不斷提升，做有奮斗感的教師 。要超越小我，以事業(yè)為重，學校為重，團隊為重 。要超越舊我，樹立目標意識、成長意識，使自己日積月累，終成大器。樹立敬業(yè)意識。對自己的工作要認真完成，力求精益求精，爭取做到最好。用我們盡心盡力工作這一實際行動，讓學生在你的呵護下茁壯成長，向家長、向社會遞交一份滿意的答卷。 死人與活人就差一口氣，而這一口氣的品質(zhì)又大不相同。因此在這里我要強調(diào)五個氣： 第一，正氣。相對于邪氣而言， 作為一名人民教師，作為學生楷模的教師，一定要有浩然正氣 。 第二，朝氣。它相對于暮氣而言，謹防未老先衰 。尤其是對我們年輕的同志們來說，干任何事情都要永遠充滿無限的激情 。 第 16 頁 共 17 頁 第三，靈氣。它相對于呆氣而言，也就是要求我們教師和教育管理者要有主動性，創(chuàng)造性 。 第四，大氣。它相對于小氣而言，要求我們教師要有開闊的胸襟，做人不能太精，太斤斤計較 。 第五、書卷氣。它相對于世俗氣而言，不要整天問讀書有什么用。讀書在許多時候是非功利性的 六講實績。馬村中學要形成這樣一種風氣和文 化。父母給我姓名，自己打造品牌 。要憑本事吃飯，靠實績?nèi)?。在教師的評功選模、晉職晉升、崗位評聘等工作中，要堅持賽馬不相馬，有為才有位。要努力提高業(yè)務(wù)能力。各學科的備課筆記、聽課記錄、作業(yè)要求、檢查方法和上學期一樣。而且要注意保存歸檔，為防止上學期出現(xiàn)各項檢查流于形式的再次發(fā)生，本學期聽課記錄一律由我簽字為準，否則不算。 魏書生說，做教師，就要愛這個職業(yè)。如果不愛它，就趁早離開它 。如果離不開它，就趁早愛它。 魏書生認為，一個人是否快樂，主要不取決于他在什么崗位，而取決于他愛不愛自己的崗位。 一般來說，人對待工作有五種境界。 ① 無心無意 ② 三心二意③ 半心半意 ④ 一心一意 ⑤ 舍身忘我。 醫(yī)生的功夫在病床，教師的功夫在課堂。 愛崗敬業(yè)其實要求的是一種職業(yè)態(tài)度。衡量一個教師的工作， 第 17 頁 共 17 頁 無非有三個維度：工作態(tài)度，工作能力，工作成效。其中，工作態(tài)度最重要，工作成效最能說明問題。 積極心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮 。消極心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。
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