【正文】 銜接各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔工作。 綜上所述，針對(duì)新生的身心發(fā)展特點(diǎn)，從新生的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進(jìn)新生的身心發(fā)展，使孩子能順利地過渡到小學(xué)生活。 幼兒園幼小銜接教學(xué)計(jì)劃篇 9 一、指導(dǎo)思想： 幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計(jì)劃。 二、工作目標(biāo)： 重視銜接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。 通過活 動(dòng)，使大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。 通過活動(dòng)，使幼兒能順利過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、具體措施： 加強(qiáng)教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有效途徑。及時(shí)探討在具作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對(duì)教學(xué)大綱（拼音等）內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。 向家長宣傳幼小銜接的重 要性。 向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的 時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。 加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。 （ 1）、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。 培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。 （ 2）、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。 鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井然有序，不拖拉；通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。 （ 3）、注重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。運(yùn)用各種活動(dòng)提 高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認(rèn)識(shí)書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 幼兒園幼小銜接教學(xué)計(jì)劃篇 10 本學(xué)期本班幼兒 36 名 ,舊生 34 名 ,新生 2 名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí) ,分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況 ,總的來看 :幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步 ,特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級(jí)幼兒因?yàn)槟挲g相差較大 ,男女比率不均勻 ,造成了幼兒間能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足 ,本學(xué)期 ,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn) 備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn) ,加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練 ,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來 ,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 幼小銜接 : 學(xué)前思想準(zhǔn)備 :通過參觀小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談 ,讓幼兒知道為什么要上小學(xué) ,小學(xué)與幼兒園有什么不同 ,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望 ,同時(shí)也幫助他們解決 “ 向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題 ” 。 身體方面的準(zhǔn)備 : (1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì) ,使他們能夠身心健康地邁入小學(xué) 。 (2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活 ,我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí) 時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。 (3)在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì) ,同時(shí) ,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。 (4)注重安全方面教育 ,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則 ,學(xué)會(huì)看紅、綠燈 ,走人行道 。有困難找警察 ,記住各種急救電話 。知道不能玩水、玩火 ,玩電。 獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備 : (1)通過談話、故事、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí) ,增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到 ,即將成為一名小學(xué)生了 ,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師 ,要學(xué)會(huì)自己的事自己做 ,遇到問題和困難自己要想辦法解快。 (2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念 ,在學(xué)習(xí)生活中 ,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、和自我控制等 ,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好 。什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。 學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備 : (1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力 :本學(xué)期 ,結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí) :學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒 ,愛護(hù)并看管好自己的物品 ,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。 (2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 :首先 ,請(qǐng)家長配合幼兒園 ,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣 ,如 :不遲到早退、不隨便請(qǐng)假 等 。其次 ,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣 。再有 ,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣 。還有 ,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí) ,游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。 (3)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累 : A 前閱讀、前書寫的滲透 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境 。如 :將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作 ,同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí) ,讓幼兒熟悉漢語拼音 ,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ) 。堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng) 等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。 B 數(shù)學(xué)方面的滲透 通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng) ,提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題 ,提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。 班級(jí)日常工作 : 1)本學(xué)期 ,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng) ,并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn) ,為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn) ,更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位 ,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。 2)配合教研組開展音樂、體育學(xué)科的研究。我們將 從提高 幼兒的音樂素質(zhì)入手 ,提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性 ,通過與同事間的互習(xí)與反思 ,我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展展。 3)在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí) ,做到符合大班幼兒的年齡特征 ,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料 ,做到與主題相結(jié)合。 4)在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí) ,做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng) :新學(xué)期新操排練與評(píng)比 。音樂、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比 ?！?三 .八婦女節(jié) ” 以年級(jí)為單位的親子活動(dòng) 。組織班級(jí)幼兒參與 “ 小博士知識(shí)競(jìng)賽 ”。 積極準(zhǔn)備 “ 慶五 .一 ” 詩歌、故事展示會(huì) 。做好慶 “ 六 .一 ” 英語周匯演工作 。大班 畢業(yè)典禮。 衛(wèi)生保健工作 : 1)做好衛(wèi)生消毒工作 ,防止傳染病流行。 2)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育 ,掌握一些基本的安全常識(shí) ,避免出現(xiàn)安全事故。 3)做好日常保健工作 ,保證幼兒健康成長 ,加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。 家長工作 : 1)開學(xué)初召開家長會(huì) ,向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃 ,取得家長長對(duì)班級(jí)工作的理解和支持 ,為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。 2)堅(jiān)持每月及時(shí)更換 “ 家長園地 ”, 鼓勵(lì)家長參與班級(jí)教學(xué) ,開展家長助教活動(dòng)。 3)繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪 ,加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系 ,取得家園教育的一致性。 4)要求家長配合教師 ,讓孩 子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣 ,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 鼓勵(lì)家長積極參加各種班級(jí)活動(dòng) :“ 三、八節(jié) ” 愛媽媽活動(dòng) 。與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。 教師團(tuán)隊(duì)合作及專業(yè)成長 : 通過上學(xué)期的合作 ,我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作的氛圍 ,在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神 ,在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時(shí)反思 ,在專業(yè)方面 ,進(jìn)一步加強(qiáng)教師的音樂素養(yǎng) ,不斷創(chuàng)新 ,努力做到超越自我。 總之 ,我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶 ,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn) ,為先進(jìn)班級(jí)而努力