圖形拼組教案與說(shuō)課-資料下載頁(yè)
2024-11-23 15:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對(duì)折，方法同上。然后把正方形紙的兩個(gè)斜對(duì)著的角對(duì)齊，用長(zhǎng)方形紙折一折，看一看長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣。要求學(xué)生先思考：怎樣折長(zhǎng)方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？以四人一小組進(jìn)行討論，再翻開課本進(jìn)行核對(duì)。如圖：書P27風(fēng)車圖。本課時(shí)的內(nèi)容是平面圖形的拼組。論的確定性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想方法思考問題的意識(shí)。帶著這些對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，在《圖形的拼組》教學(xué)中，我采用猜想、驗(yàn)證、操作等方法，生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究交流。
【正文】 地板磚的花色嗎？”（學(xué)生用地板磚模型動(dòng)手設(shè)計(jì)。完成教材 29 頁(yè) 2 題。） 展示，交流，你認(rèn)為老師選哪一種呢？ （五）圓形轉(zhuǎn)化成正方形 “你們用長(zhǎng)方形、正方形、三角形拼出各種各樣的 圖形，可是圓形一直沒用，它可不高興啦，我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（課件出示圓形）瞧圓形給你們出了一道難題，它說(shuō)你能把我轉(zhuǎn)化成一個(gè)正方形嗎？（學(xué)生思考，嘗試，在學(xué)生實(shí)在沒有辦法時(shí)，要求看書。）著急了吧，別急，讓咱們的好朋友 —— 數(shù)學(xué)書幫幫我們吧?！保ㄍ瓿?28 頁(yè)做一做） “看書前，老師給大家提出要求： （ 4）請(qǐng)仔細(xì)看書，看懂后說(shuō)給同桌聽。不懂的地方向同學(xué)請(qǐng)教。學(xué)生仔細(xì)看書，交流，請(qǐng)同學(xué)向全班解釋。根據(jù)書中提供的方法拿出圓形紙剪一剪。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)示范講解，帶領(lǐng)大家一起完成。 （六）小結(jié) 你有什么收獲？你能把正方形 再轉(zhuǎn)化成圓形嗎？ 【教學(xué)反思】 數(shù)學(xué)教學(xué)的歸宿是：教為了不教，學(xué)為了會(huì)學(xué)。會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的終身學(xué)習(xí)所必備的基本技能，其關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的方法，并在應(yīng)用方法中感悟?qū)W習(xí)方法的優(yōu)越性，進(jìn)而使學(xué)生心里產(chǎn)生“我會(huì)學(xué)”的成就感，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在 40 分鐘里得到的不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更主要的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感悟到： 一、結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)，選取學(xué)生身邊的教學(xué)素材。 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有兩種體驗(yàn)：成功體驗(yàn)和生活體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生在日常生活中所見的情景在教學(xué)中以不同形式再現(xiàn)時(shí)，學(xué)生就會(huì)有興 趣，有沖動(dòng)感。在教學(xué)中，我讓學(xué)生做 “風(fēng)車”，讓學(xué)生拼擺各種圖形、設(shè)計(jì)地板磚的花樣等，這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。 二、讓學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。 關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，尊重學(xué)生認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗(yàn)。如在教學(xué)長(zhǎng)方形、正方形邊的特點(diǎn)時(shí)，教師采用先猜測(cè)再證明的方法，先用眼看邊有什么特點(diǎn)，再用自己已有經(jīng)驗(yàn)想辦法證明自己說(shuō)的沒錯(cuò)。從而是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性。 三、重視小組合作的實(shí)效性。 新課 程倡導(dǎo)小組合作探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提出具體合作要求，使合作具有極強(qiáng)的可操作性，同時(shí)讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)了合作的技巧。
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