學(xué)校心理健康教育計(jì)劃2023年最新-資料下載頁
2025-09-07 05:29本頁面
【正文】 愛學(xué)習(xí)，我不喜歡她。 生 5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急，我不喜歡她。 師小結(jié)：剛才，這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí)?？墒牵瑢W(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她，她又不善于和同學(xué)交流，每一天都靠她自己想、自己做，想一想，你們自己的家庭有人關(guān)愛，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心，互相幫忙，讓她克服掉毛病，成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué)。 三、小組討論： 今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做 找代表發(fā)言。 (歸納 ) (1)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)友好。 (2)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)尊重。 (3)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)寬容，不 斤斤計(jì)較。 (4)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)理解人，要學(xué)會(huì)換位思考。 (5)、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)體貼。 四、播放小學(xué)生心理健康教育片。 讓學(xué)生觀看。 五、總結(jié)： 同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解 。多一份理解，就多一份尊重 。多一份尊重，就多一份自信 。多一份自信，就多一份健康 。讓我們都擁有健康的心里，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛。 學(xué)校心理健康教育計(jì)劃 2023 年精選篇 7 活動(dòng)目標(biāo)： 幫助幼兒了解自己害怕的事物，認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性。 通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒認(rèn)識(shí)到變勇敢的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。 活動(dòng)過程： 一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情 “ 昨天晚上，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺。 ” 二、教師提問 “ 小朋友們，你們有沒有害怕的事情或東西？ ” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言，互相講解過去的經(jīng)歷，教師注意傾聽。 三、教師提問 “ 害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？ “ 你們想不想變得勇敢？ ” 四、師幼討論 “ 怎樣才會(huì)變得勇敢？ ” 幼兒自由發(fā)言。教師總結(jié)： 多學(xué)習(xí)知識(shí)，了解事物的本來面貌，了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。 每天對(duì)著鏡子說 “ 我最勇敢！ ” 害怕時(shí)，自己對(duì)自己說： “ 我不怕、我不怕！ ” 勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。 五、繪畫活動(dòng) 利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。 畫好后，老師請(qǐng)幼兒拿著自己的作品，老師問： “ 咱不怕？ ” ，幼兒要大聲回答： “ 心得體會(huì)我不怕！ ” 。反復(fù)數(shù)次。 幼兒拿著自己的畫排好隊(duì)，前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱。 幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的 `東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊 “ 一、 二、三 ” ，該幼兒將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊： “ 我不怕啦！ ” 直至每個(gè)幼兒都投完為止。 六、老師組織幼兒說一說： “ 現(xiàn)在自己還害不害怕？ ” 分享活動(dòng)前后的心情改變。 活動(dòng)延伸：大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。 活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)的開始，我首先問幼兒： “ 你最害怕什么？ ” 結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有 1/3 的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回答問題。我知道這個(gè)問題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放 松了。接下來很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己害怕的事物，包在紙里投進(jìn)垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最后，我感覺到孩子們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了，對(duì)自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 本次教育活動(dòng)從幼兒的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了一次克服恐懼、使自己變得勇敢的心理訓(xùn)練活動(dòng)，效果很好。教師從提問開始，一步步引導(dǎo)幼兒交談、游戲、繪畫等，都圍繞著幫助幼兒克服恐懼、變得勇敢的目標(biāo)來進(jìn)行，整體教育活動(dòng)環(huán)環(huán) 相扣，順暢自然，有效體現(xiàn)了心理健康教育活動(dòng)的內(nèi)涵。 首先，教師的教育活動(dòng)來源：于幼兒的實(shí)際。她從一個(gè)幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了很多幼兒都存在的問題，于是萌發(fā)了本次教育活動(dòng)。其次，在教育活動(dòng)中，教師采用了系統(tǒng)脫敏的訓(xùn)練方法，通過讓幼兒講述自己害怕的經(jīng)歷、做游戲、繪畫并把自己所害怕的東西拋掉等方法幫幼兒逐漸克服害怕的心理，取得了較好的教育效果。再次，教師注意教給幼兒一些切實(shí)可行的克服恐懼的方法，例如自己暗示、大聲喊、取得的支持等，使幼兒從活動(dòng)中得到了啟發(fā)和收獲。 教師還可以多啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)一下各種事物的本來面貌和 令人恐懼的原因，從根本上幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。還應(yīng)該注意家園合作，發(fā)揮家長的力量，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的暗示和影響。
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