學(xué)校實習(xí)心得體會范文_學(xué)校實習(xí)心得總結(jié)5篇-資料下載頁
2025-09-07 03:30本頁面
【正文】 本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了 從群眾中來，到群眾中 去的真正涵義，認(rèn)識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。 這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠(yuǎn)，對我們的幫助享用一生。作為一個 21 世紀(jì)的大學(xué)生，社會實踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式 。我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會 。提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量 ! 學(xué)校實習(xí)心 得體會 (五 ) 一、備課的經(jīng)驗 ，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教內(nèi)容和方法。 70%左右要緊扣正在使用的教材， 30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。 ，包括各次考試的題目，要有一個整體的備課框架，然后才上課。的教學(xué)策略是按照 “ 整體 → 部分 → 整體 ” 進(jìn)行教學(xué)。 ，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。 二、上課的經(jīng)驗 ， 怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時，決不壓堂。 。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出 “ 因材施教 ” 。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。 ，要讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。 “ 交流 — 互動 ” 。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，盡可能讓學(xué)生自己活動。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進(jìn)行。 ，要及時記下自己成功之處和不足的地方。要作 “ 教學(xué)日記 ” ，隨時總結(jié)經(jīng)驗，自覺進(jìn)行反思。要及時將教學(xué)經(jīng)驗上升到模式建構(gòu)，從個別上升到一般。 三、考試的經(jīng)驗 。一定要增強每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動的、體驗的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 “ 邏輯 ” 、 “ 操作 ” 、 “ 藝術(shù) ” 、 “ 交往 ” 這些不同的思維方式進(jìn)行考試 。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷，對你的教學(xué)留下美好的回憶。 ，真正有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道： “ 不進(jìn)則退 ” ?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫?，保持必要的張力。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。 ，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生 “ 趁熱打鐵 ” ，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的。 四、提問的經(jīng)驗 。問題要深淺適度，利于啟發(fā)學(xué)生 。問題要有生活背景，能激發(fā)興趣 。問題要有實際意義，為今后學(xué)習(xí)奠基 。問題解答要及時反饋，真正鞏固。 。 “ 選擇思維 ” 的問題是： “ 這是的解決辦法嗎 ?還有其它解決辦法嗎 ?” ，增加思路?！?前瞻思維 ” 的問題是： “ 如果那樣做，會出現(xiàn)什么情況呢 ?” 。要有預(yù)見。 3.“ 情感思維 ” 的問題是： “ 出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎 ?我的情感上能接受嗎 ?” 嘗試體驗 ?！?換位思維 ”的問題是： “ 別人怎樣看這個問題 ?別人會有怎樣的感受 ?” 設(shè)身處地。 。要將學(xué)生的問 題集中起來，進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強，切實幫助解決學(xué)生提出的問題。從問題到問題，學(xué)無止境。 五、綜合的經(jīng)驗 ，要及時給予肯定的回應(yīng) 。對學(xué)生不好的言行，及時給予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是 “ 肯定回應(yīng) ”。“ 否定回應(yīng) ” 只占少數(shù)。 。力爭在自己最弱的一項上，有所改進(jìn)。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現(xiàn)出 “ 審美和立美 ” ，藝無止境。 ，要設(shè)想全人類都在傾聽，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課，讓學(xué)生如坐春風(fēng) 。 “ 生命和使命 ” ，價值統(tǒng)一。 。力爭以較少的時間，讓學(xué)生掌握較多的知識，培養(yǎng)較強的能力，學(xué)會獨特的審美，發(fā)展良好的人格。知識、能力、審美、人格是不可分割的整體。 學(xué)校實習(xí)相關(guān)：
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