三年級寫心得體會怎么寫(通用8篇)-資料下載頁
2025-09-07 02:52本頁面
【正文】 有你喜歡的人 ,或許可以找到自己的影子 . 三年級寫心得體會怎么寫篇 7 隨著小學英語新版教材的使用，適合于新教材的教學方法也被推廣。小學英語新教材的教學任務(wù)涵蓋了聽、說、讀、寫等各方面，主要側(cè)重于聽和說，這樣就要把學生當成主體，發(fā)揮其主體作用，作為教師，也應(yīng)充分調(diào)動起學生的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生在一個愉快的環(huán)境下進行學習。這樣不僅要求教師要把新的教學方法引入課堂 ，而且還要有一定的調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力，這比營造一個積極向上的課堂氣氛更為重要，所以要求教師應(yīng)靈活機動，本著學生的心理特征處理課堂中隨時出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這也是對一名教師最根本的要求。 對于剛剛接觸英語的三年級小學生來說，字母的教學是比較難的，因為它本身比較枯燥和抽象，只是一些簡簡單單的符號，所以學生掌握起來比較難，尤其是在語文學科中已學過了字母的讀音，這樣在其基礎(chǔ)上還要加以變音，就更是一件難事。例如：在三年級英語下冊書中教授字母讀音時就出現(xiàn)了這樣的問題：在學習字母 “L” 時，教師在領(lǐng)學生朗讀三遍之后，必然會找其他學生進行指名朗讀，而且學生們是新接觸字母的讀音會很感興趣，這時就有一名學生大聲將 [el]讀成語文當中的 “l(fā)e” 引起了其他學生的哄堂大笑，作為教師，此時面對的是一名初學英語而興趣十足 的孩子，而此時他已經(jīng)意識到了自己讀音的錯誤，在這種情形之下進行改正，當然對于一個孩子來說是非常困難的，這就要看教師的調(diào)控能力。教師應(yīng)該告訴他英語中 26 個字母的發(fā)音和語文學科中 26 個字母的發(fā)音不大一樣，你讀對了一半，應(yīng)該加以鼓勵，我想這時此名同學的心情會好了許多而且課堂上的其他孩子的反應(yīng)也不會那么強烈了，接著教師再說：如果你試著把你所讀的音調(diào)換一下位置，這樣再來一遍，他就會很自然地發(fā)出 [el]的音了。當然對于其他字母的發(fā)音也可能會出現(xiàn)這樣的問題，所以教師一定要靈活，在不打消其積極性的情況下，幫助掌握正確的讀音 ，而且適當?shù)丶右怨膭睿瑫r還要要求他再把正確的多讀幾遍，把其他同學頭腦里產(chǎn)生的 “ 他不會讀 ” 的思想糾正過來，并且要求全班給予好的評價。這樣既掌握了知識也沒有打消積極性。 以上是我在小學英語教學中出現(xiàn)的最基本、最典型的教學案例，總之，小學生的心理是積極、向上的，求知的欲望是強烈的，所以教師無論是教學方法和教學設(shè)計上都應(yīng)符合小學生的心理特征來激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的求知欲望，意識到自己是學習的主體，是主動地學習而被動地參與，這樣既符合當今英語教學的主流，也符合小學生身心發(fā)展的特點，要想使學生學好英語，就應(yīng)該 運用新的教學形式，從而提高英語教學質(zhì)量。 三年級寫心得體會怎么寫篇 8 自從我看了《農(nóng)夫與蛇》以后，就懂得了一個道理，在沒有知道別人身份，不知道別人心底是否真誠的情況下，不要隨意幫助別人，壞人不會因為你的熱心而感動。我們應(yīng)謹慎小心，但不要吝惜給好人的幫助。 一個農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見一條正在冬眠的蛇，誤以為其是凍僵了，就把它拾起來，小心翼翼地放進懷里，用暖和的身體溫暖著它。那蛇受了驚嚇，被吵醒了。等到它徹底蘇醒過來，以為農(nóng)夫要傷害它，便因為自衛(wèi)的本能，用尖利的毒牙狠狠地咬了農(nóng)夫一口，使農(nóng)夫受了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫 臨死的時候痛悔地說： “ 我欲行善積德，但學識淺薄，結(jié)果害了自己，遭到這樣的報應(yīng)。 ” 說完就死去了。 所以，不要隨意幫助不該幫助的人，要知道，壞人是不值得幫助的。
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