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青年崗位能手優(yōu)秀事跡怎么寫通用8篇-資料下載頁

2025-09-06 22:17本頁面
  

【正文】 遺漏了作業(yè)的學(xué)生。在 28 年的教學(xué)中,農(nóng)教師注意對學(xué)業(yè)生的本事培養(yǎng),從兩方面做,一是對學(xué)生進行思想教育,思想端正,態(tài)度自然會好,目標(biāo)有了,學(xué)習(xí)積極性就高;二是注重學(xué)生的自我管理。他不設(shè)班干部,讓每一位學(xué)生參與班務(wù)管理,每位學(xué)生都很珍惜這難得的機會,工作異常認真周到,管理井井有條,即使教師不在也一個樣。學(xué)校里一切都顯得井然有序,每個學(xué)生都在教室專心致志學(xué)習(xí),不管教師是否在場,都是那 樣的認真刻苦,或默讀課文,或埋頭做練習(xí),或預(yù)習(xí)課文。 原先在教學(xué)中,農(nóng)教師只能上語文、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué),數(shù)字教育資源全覆蓋項目實施后,農(nóng)加貴積極學(xué)習(xí)利用寶貴數(shù)字化教育資源給學(xué)生上音樂、體育、美術(shù)。農(nóng)加貴嘗到甜頭后說: “ 這套設(shè)備,對于農(nóng)村邊遠山區(qū)學(xué)校來說是太有用了。我以后要管好用好這套設(shè)備,多跟中心校、教育局教師聯(lián)系,以獲取更多資源來教這些孩子,讓他們將來成為對社會有用的人。 ” 在近 20 年的教學(xué)生涯中,農(nóng)加貴一向擔(dān)任復(fù)式教學(xué),共招收了 10 個教學(xué)班 (每 3 年招生一次 )101 名學(xué)生,送走小學(xué)畢業(yè)生 8 屆,共 96 人。學(xué) 生不算多,但對于落松地村來說,已經(jīng)是充裕的了,許多學(xué)生已走出寨子,懷揣長輩們一生未能如愿的美麗夢想融入了社會,如:學(xué)生王建萍,畢業(yè)于長沙民政學(xué)校,現(xiàn)任廣南縣教育局黨委紀(jì)委書記;王建貴,畢業(yè)于昆明冶金工校,現(xiàn)任個舊市錫礦某礦區(qū)區(qū)長;黃兆中,畢業(yè)于西南農(nóng)業(yè)大學(xué),此刻文山州科技情報所工作;余學(xué)莊,畢業(yè)于臨滄教育學(xué)院,現(xiàn)是一名公務(wù)員,在廣南縣政府工作;馮正江,畢業(yè)于州民族師范學(xué)校越語專業(yè),此刻廣南財產(chǎn)保險公司工作;學(xué)生馮正海,現(xiàn)為壩美派出所干警;楊素芹,篆角中心學(xué)校教師;陸貴蓮,蓮城衛(wèi)生院護士長;王琪仙八寶鎮(zhèn)中心校 教師等。留在村里的學(xué)生董相國,組織村里富余勞動力到周圍村寨承包建設(shè)工地,帶領(lǐng)村民積極創(chuàng)收。 20 年來,農(nóng)加貴的工作也得到了肯定。 __年,他由一個代課教師轉(zhuǎn)正成了一名正式的人民教師; __年9 月、 __年 9 月、 __年 9 月三次被評為蓮城鎮(zhèn)先進教師; __年和 __年兩次被評為廣南縣先進教育工作者; __年 4 月中央電視臺《鄉(xiāng)約》欄目組到學(xué)校拍攝短片; __年 8 月,《中國教育報》云南站記者到落松地采訪農(nóng)加貴; __年 9 月,農(nóng)加貴被評為 “ 云南省教書育人楷模 ” ,并于教師節(jié)出席了在昆明召開的表彰會。農(nóng)家貴說: “ 這一點成績的取得,是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和群眾的支持分不開的,今后將更加努力,爭起取得更好成績。 ” 如今,落松地小學(xué)有 3 個年 級 21 名學(xué)生,農(nóng)家貴既是這些孩子的教師,也是他們的家長。 “ 學(xué)生營養(yǎng)改善計劃 ” 實施后,縣里研究落松地村的特殊情況,給 21 個學(xué)生每人每一天 3 元的營養(yǎng)補助,并特批了 10個寄宿生生活補助。農(nóng)加貴每一天天不亮就要起來做早點給學(xué)生吃, 8 點開始上課,中午 11 點下課后,還要帶著幾個年齡大的學(xué)生生火做飯,每餐兩菜一湯,但他從不說一聲苦,也從未向中心學(xué)校提出要增加人手。落松地,這個曾被人們歧視和充滿恐懼的小山村,已漸漸遠離了傳染病,村民們的臉上露出了幸福的笑容。 青年崗位能手優(yōu)秀事跡怎么寫(篇 8) 人們都把教育事業(yè)當(dāng)作是神圣的 。把教師比喻成蠟燭,燃燒自我,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識,播種期望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血。她,顧海玲,女, 19__年出生,自參加幼兒教育工作以來,兢兢業(yè)業(yè)、認真負責(zé)、一絲不茍,從每一件小事做起,從點點滴滴做起,她選擇了 “ 教書育人 ” —— 這一太陽底下最光輝的事業(yè),她便將無怨無悔耕耘在這片貧瘠的土地上。用自我的辛勤和智慧為國家教育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻,受到園長和同事們的一致好評。 一、勤奮學(xué)習(xí),提高素質(zhì) (一 )加強政治理論學(xué)習(xí),提高自身思想水平 她認為做好幼兒園教師,就必須要掌握國家的各項法律、法規(guī)和教師任教的基本技能,還要有正確的思想觀念。為了適應(yīng)教育事業(yè)改革發(fā)展和自身崗位工作的需要,她始終堅持學(xué)習(xí)思想理論知識。堅持以 “ 學(xué) ”為先,然后再將國家這些政策和理論知識應(yīng)用在日常的生活和教學(xué)過程中。她注意將提高教學(xué)水平和提高道德修養(yǎng)結(jié)合起來,珍惜學(xué)習(xí)和實踐的機會,不斷學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)中增長才干,努力使自我成為一名合格的人民教師。 (二 )加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),提高自身教育素質(zhì) 教學(xué)是一門藝術(shù),并且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。可是她始終堅持努力,不讓自我在教學(xué)中留下遺憾,所以,她付出了很多很多。她認為 “ 教學(xué) ” 應(yīng)當(dāng)為 “ 學(xué)教 ” ,主要引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí),然后再由教師適當(dāng)進行教學(xué)。在教學(xué)的過程中,她明白要給孩子一杯水,自我便需要一片海洋,僅有不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。所以,她充分利用空余時間,閱讀很多幼兒教學(xué)的書籍,不斷拓寬自我的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導(dǎo)實踐。她始終堅持以 “ 上好每一堂課,教好每一個幼兒 ” 為教學(xué)夢想,然后在基礎(chǔ)教學(xué)課程改革的實踐中,不管更新教學(xué)理念,異常注重幼兒多方面本事的培養(yǎng)。 二、樹立信念,發(fā)揚先鋒模范作用 俗話說:在其位、務(wù)其職、思其 政。應(yīng)對日新月異的教育工作形式,她清楚的認識到,在新的歷史使命的條件下,僅有不斷樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀,始終將為人師表放在心上,牢牢把握 “_” 的思想精髓,堅持解放思想、實事求是、與時俱進,并用以指導(dǎo)自我的思想和實踐。她在平時的日常工作中,時刻不忘為人師表的身份,在崗位上隨時擺正自我的位置,不斷加強與同事之間的團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮自身的先鋒模范作用,進而帶動整個幼兒園團隊的活力,提高了整個幼兒園教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力,在她的模范帶動下,店口二幼取得了較好的成績。 三、立足崗位, 建功立業(yè) (一 )用愛譜寫樂章 高爾基說: “ 教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。 ” 對于一名的幼兒園教師來說,要真正愛上許許多多與自我沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。然而,日子一天天過去,歲月一年年的過去,各個孩子們并沒有多大的提高。對于學(xué)習(xí)本事有限的學(xué)生,她用愛與包容了孩子,主動接過了教育的接力棒。只要孩子們有一點點小小的提高,她都比誰高興,有時會主動抱著他們?nèi)ンw會其中的喜悅;當(dāng)孩子們有較好表現(xiàn)的時候,她便會豎起大拇指。在 她的教育工作中,她付出了真誠的愛,讓每一個孩子都在簡便歡樂的氛圍中得到不斷提高。每當(dāng)她走進教室的那一刻,孩子們都會露出最無邪的笑容,用她們凌亂的掌聲歡迎她的出現(xiàn),用最淳樸的方式表達了對教師的喜愛。 (二 )任勞任怨,做好教育工作 在工作中她任勞任怨,有著吃苦耐勞、無私奉獻的敬業(yè)精神。當(dāng)工作中出現(xiàn)問題的時候,她總是首先總結(jié)自我工作中的不足,然后積極的改變;每當(dāng)面臨挑戰(zhàn)的時候,總是能夠勇往直前、不退縮;在工作上不斷增強原則性、科學(xué)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。她還不斷加強與外部學(xué)校之間的聯(lián)系,做好溝通工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教 訓(xùn),改革、創(chuàng)新教學(xué)方法。先后獲得了各個等級不一的獎項,在 20__年 9 月,她的《巧用即時評價,培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣和創(chuàng)作本事》作品獲得了二等獎;《以 “ 大帶小 ” 培養(yǎng)幼兒的交往合作本事》在 20__年 10 月發(fā)表在 20__年第 81 期考試周刊上;《如何控制和矯正中班幼兒的攻擊性行為》在 20__年 11月獲得三等獎;在 20__年 11 月獲得世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師和世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽優(yōu)秀組織的獎項;同時在 20__年 6 月她的《幸福就在我們身邊》獲得了三等獎;其中 20__年分別獲得了《區(qū)域聯(lián)動使我成長》三等獎、簡 筆畫比賽一等獎、鋼筆字比賽三等獎。 一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學(xué)還是教研,無論是紀(jì)律還是成績方面,以及她那高尚的師德都贏得了幼兒和家長的信賴,出色的工作業(yè)績更是得到了領(lǐng)導(dǎo)、教師們的一致好評。多年來,她為幼兒教育事業(yè)傾注了自我全部的愛心、付出了全部精力,為幼兒的成長鋪就一條陽光之路。用她的愛心和孩子們一齊繪制動人的五線譜,共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂!
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