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2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表精選10篇全文-資料下載頁

2025-09-06 21:08本頁面
  

【正文】 度較大。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,大部分學(xué)生的解題能力十分弱,特別是幾何題目,很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看,成績是 78分,差的只有幾分,這些同學(xué)在同一個(gè)班里,好的同學(xué)要 求老師講得精深一點(diǎn),差的要求講淺顯一點(diǎn),一個(gè)班沒有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段,從幾分到 70多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,這就給教學(xué)帶來不利因素。 四、教學(xué)目標(biāo) 1。正確理解二次根式的概念,掌握二次根式的基本運(yùn)算,并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡。 2。掌握二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法則,能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。掌握二次根式的化簡,進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。 3。理解四邊形及有關(guān)概念,掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定。 4。理解相似一次函數(shù)的概念,掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。 五、教學(xué)措施及方法 1。成立學(xué)習(xí)小組,實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競爭,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力。 2。注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。 3。積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。 4。多聽聽課,向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。 六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 第一周:第一章《勾股定理》 第二周:第二章《實(shí)數(shù)》 第三周:第二章《實(shí)數(shù)》的復(fù)習(xí)和第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》 第四、五周:第四章《四邊形性質(zhì)探索》。 第六周:第五章《位置的確定》。 第七周:第六章《一次函數(shù)》,介紹函數(shù)的概念,以及一次函數(shù)的圖 像和表達(dá)式,學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。 第八周:第七章《二元一次方程組》,要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組,并用二元一次方程組來解一些實(shí)際的問題。 第九周:第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復(fù)習(xí)。 第十周:綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。 七、本學(xué)年教學(xué)成績目標(biāo) 在本校,平均分、優(yōu)生率、及格率都必須保持一、二名,堅(jiān)決不能到第三名 。五大老山比必須爭一保二。 2023 年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇 10 一、教材簡析 本冊(cè)教材總共有六章的內(nèi)容,分別是 從自然數(shù)到有理數(shù) 有理數(shù)的運(yùn)算 實(shí)數(shù) 代數(shù)式 一元一次方程 圖形的初步認(rèn)識(shí)。其中屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的是 5章,屬于空間與圖形領(lǐng)域的是第 6章。第一章把數(shù)的范圍擴(kuò)展到了有理數(shù),為下面的學(xué)習(xí)提供了保障,第 3章又把數(shù)的范圍擴(kuò)展到實(shí)數(shù),第 4章代數(shù)式對(duì)于學(xué)生來說是全新的知識(shí),為以后的代數(shù)式運(yùn)算打下基礎(chǔ),第 5章在小學(xué)簡單方程的基礎(chǔ)上增加了一些比較復(fù)雜的運(yùn)算與實(shí)際應(yīng)用,第 7章的圖形的學(xué)習(xí)是以后的幾何學(xué)知識(shí),各種圖形的性質(zhì)等的基礎(chǔ)。 二、學(xué)生情況簡析 今年我教七年級(jí) (2)、 (3)兩班,學(xué)生進(jìn)來都是通過平均分配,所以兩班的水平基本一致,根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績來看,有點(diǎn)兩級(jí)分化,好的學(xué)生比較好,而差的學(xué)生太差,這樣不利于教學(xué)。并且從總體水平上看成績一般,好的學(xué)生比較少,基本上都是中等水平。這些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,學(xué)習(xí)欠缺勤奮,學(xué)習(xí)的自覺性不高。根據(jù)這兩個(gè)星期的觀察,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣還是比較高,所以在教學(xué)中一定要及時(shí)給予肯定與幫助。根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,抓優(yōu)扶差,同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué) 知識(shí)的靈活運(yùn)用,反對(duì)死記硬背,以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。 三、教學(xué)目標(biāo)要求 第一章: 回顧小學(xué)學(xué)過的數(shù)的知識(shí),進(jìn)一步理解數(shù) (自然數(shù)、分?jǐn)?shù) )的產(chǎn)生和發(fā)展的實(shí)際背景,通過實(shí)例進(jìn)一步體驗(yàn)自然數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義和廣泛應(yīng)用。 會(huì)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實(shí)生活中相反意義的量,理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表述有理數(shù),會(huì)比較有理數(shù)的大小 借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值。 第二章: 理解乘方的意義,掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運(yùn)算 (以三步為主 )。會(huì)借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行較復(fù)雜的 運(yùn)算。 理解有理數(shù)的運(yùn)算律,并能用運(yùn)算律簡化運(yùn)算,能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。 了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,會(huì)進(jìn)行簡單的估算。能對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中較大的數(shù)的信息作出合理的解釋和推斷。會(huì)用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示較大的數(shù)。 第三章: 了解平方根、算數(shù)平方根、立方根的概念,會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平方根和立方根。 了解開方與乘方互為逆運(yùn)算,會(huì)用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的平方根,會(huì)用立方運(yùn)算求某些數(shù)的立方根,會(huì)用計(jì)算器求平方根和立方根。 了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念,知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。 認(rèn)識(shí) π 是無理數(shù),了解我國古代數(shù)學(xué)家對(duì)圓周率 π 的貢獻(xiàn)。 能用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無理數(shù)的大致范圍。在實(shí)際問題中,能用計(jì)算器進(jìn)行實(shí)數(shù)的運(yùn)算,并按問題的要求對(duì)結(jié)果取近似值 。了解人類對(duì)實(shí)數(shù)的數(shù)值處理是通過有理數(shù)實(shí)現(xiàn)的。 第四章: 在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字 母表示數(shù)的意義,能分析簡單的數(shù)量關(guān)系,并用代數(shù)式表示 。能解釋某些簡單代數(shù)式的實(shí)際背景和幾何意義。 會(huì)求代數(shù)式的值 。能根據(jù)特定問題,找到所需公式進(jìn)行計(jì)算 了解整式的概念,會(huì)進(jìn)行簡單的整式加、減運(yùn)算。 第五章: 能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。會(huì)解一元一次方程 。會(huì)利用一元一次方程解決簡單的實(shí)際問題,并能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義,檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。 結(jié)合解決與一元一次方程有關(guān)的實(shí)際問題,初步認(rèn)識(shí)問題解決的波利亞模式 。了解解決問題過程中理解問題、制定計(jì)劃、執(zhí) 行計(jì)劃、回顧等基本步驟,以及嘗試、檢驗(yàn)和反思的意義和重要性。 第六章: 觀察生活中的幾何體,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面和線段的度量。 通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,會(huì)比較角的大小,能估計(jì)一個(gè)角的大小,會(huì)計(jì)算角度的和與差,認(rèn)識(shí)度、分、秒,會(huì)進(jìn)行簡單的換算。 了解補(bǔ)角、余角、對(duì)頂角,知道等角的余角相等,等角的補(bǔ)角相等、對(duì)頂角相等。 了解垂線、平行線的概念,會(huì)用量角器、三角尺和直尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線和平行線,知道這樣的平行線和垂線只有一條。 了解垂線段的概念,體會(huì)點(diǎn)到直線的距離的意義,會(huì)度量點(diǎn)到 直線的距離。了解圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 四、教學(xué)措施 教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本,以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。 在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。 設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題,集中學(xué)生的注意力,在課堂教學(xué)中以 “ 練 ” 為主。 要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用午自修時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),在平時(shí)的課堂中多給予提問,給后進(jìn)生樹立信心。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。 樹立榜樣, 以點(diǎn)帶面,以先進(jìn)帶后進(jìn),讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺向先進(jìn)看齊,從而發(fā)揮榜樣的力量。 堅(jiān)持因材施教原則,逐步實(shí)施分層教學(xué),向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。 在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣,要求他們上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。但同時(shí)又不死板,給時(shí)間讓學(xué)生討論問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。 關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,營造和諧的課堂氣 氛。 在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,正確組織課堂教學(xué)。做好知識(shí)的銜接及章元過關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
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