玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-14 00:37本頁面
【導(dǎo)讀】、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。分別由《玲玲的畫》、《蜜蜂引路》、《寓言兩則》、《丑小鴨》和《語文園地七》組成。要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦。畫》講述了玲玲不小心把畫弄臟了，經(jīng)過爸爸的修改，弄臟的地方變成了一只小花狗?！对⒀詢蓜t》中的“揠苗助長”、“守株待兔”是兩。語文園地七培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考，能正確處理問題的能力和習(xí)慣。這一單元以“正確看待問題、善于思考”為主題。在一年級(jí)下冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一組以。這幾組教材都以“看問題想問題”為主題，但是，無論從導(dǎo)語還是課文，我們都會(huì)發(fā)。現(xiàn)本冊這組教材與前兩冊教材有不同之處。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生做事要善于思考，還要正。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。但不要拔高人文要求。確地認(rèn)識(shí)自已的好品質(zhì)。
【正文】 。 (1)此時(shí)你是玲玲，心情應(yīng)該是怎樣的？（傷心、難過、著急）學(xué)生通過朗讀把這種心情表現(xiàn)出來。 (2)畫臟了就臟了唄，再畫一張不就行了嗎？哭什么?。? 學(xué)生分角色表演 6 自然段玲玲和爸爸的對話。 (3)玲玲多么傷心啊，如果你在身邊你會(huì)怎么安慰她？指名讓學(xué)生說出自己的想法。 (4)來看看爸爸給她出了個(gè)什么主意？ 找同學(xué)表演爸爸，讀第 7 自然段。 (5)想想爸爸為什么不直接告訴她畫什么呢？ 同桌討論交流。 ： 玲玲滿意地笑了。 引導(dǎo)：在爸爸的啟發(fā)下，玲玲是怎么做的呢 ?仔細(xì)聽老師讀課文。教師范讀，故意丟掉一個(gè)詞“想了想”。 (1)哪個(gè)小朋友最細(xì)心，聽出老師丟了什么？ (2)從玲玲“想了想”，你能看出什么？（她在動(dòng)腦筋）。 (3) 動(dòng)腦筋后，玲玲怎么來解決這件事了？ 齊讀第 8 自然段。 【完成目標(biāo)一、二】 活動(dòng) 5 總結(jié) ，高興地說什么了 ? 指名讀，齊讀第 9 自然段。 、好事各指什么呢 ?(壞事指畫被弄臟了，好事指把弄臟的地方巧妙地變成了一只可愛的小花狗。 ) 板書：壞事，好事。 ?(板書：“動(dòng)腦筋”并理解這個(gè)詞。 ) ？ 【完成目標(biāo)一、二】 個(gè)別讀、齊讀 【評(píng)價(jià)目標(biāo)一】 討論、交流、指名說 【評(píng)價(jià)目標(biāo)二】 7 活動(dòng) 6 分角色表演讀文。 【完成目標(biāo)一】 表演讀 【評(píng)價(jià)目標(biāo)一】 環(huán)節(jié)四 聯(lián)系實(shí)際， 說話拓展 活動(dòng) 6 況，你們遇到過嗎？說一說。 、生活中遇到這樣的事情，應(yīng)該怎么辦？ ，想想對我們的生活有什么幫助。 【完成目標(biāo)二】 討論、交流 【評(píng)價(jià)目標(biāo)二】 教學(xué)反思 附：板書設(shè)計(jì) 25 玲玲的畫 壞事 動(dòng)腦筋 好事
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