原創(chuàng)高中語文必修五單元導(dǎo)讀-資料下載頁
2025-11-13 03:55本頁面
【導(dǎo)讀】深入，才能淺出，讓學(xué)生聽得明白之余還有所感有所思。么，要提出一個比較有價值的問題，再分析問題解決問題。我們經(jīng)常說好學(xué)生不。么再創(chuàng)造的質(zhì)量就越高，對大家的影響越大，益處越多。評論者在評論中呈現(xiàn)各。1抓其亮點------有突出的審美價值。獨特的審美功能，能被人所把握，滿足人的精神需求，我們就稱它具有審美價值。夠使很多人把握，還能從中受到啟示，那么他們的作品這就具有了審美價值。例進(jìn)行了分析，反復(fù)告誡大家要有咬文嚼字的謹(jǐn)嚴(yán)精神。文學(xué)的語言尤其是詩的語言是最難確定與控制的。林庚的”談木葉”也是咬文嚼字，他說的其實就是朱光潛所說的最難點。談，旁征博引，有理有據(jù)，反復(fù)推理論證，顯示了深厚的學(xué)問和嚴(yán)密的邏輯。朱光潛的“咬文嚼字”表現(xiàn)了大膽的懷疑精神。在對中國詩諷刺調(diào)侃后最終落腳于。迫與緊張，有虎當(dāng)前，李廣應(yīng)該是沒有去以為虎的余地的。賞題做做，對加深“文字和思想情感需一致”這點很有幫助。
【正文】 殊能量的這種情況翻開《奧秘》雜志有很多，尤其是一些女性為了救助自己的孩子，在瞬間爆發(fā)的力量是巨大而神奇的。曾報道一位母親以和世界百米冠軍媲美的速度飛奔幾十米準(zhǔn)確接下從樓 上失足掉落的孩子。王若虛自然是揣摩到了人物當(dāng)時真實的心里，認(rèn)為是見虎而射，所以他的改動雖然是朱所說的和原文意思不符，但比原文更合理，更能傳神地細(xì)致地準(zhǔn)確地表達(dá)李廣為什么能突然神力透石的原因，基于此，朱所說的王的改動遠(yuǎn)不如原文令人不敢茍同。 改動后的“視之，石也”意蘊更加豐富了，既有發(fā)現(xiàn)錯誤而驚訝萬分的意味，還交待了李廣開始所見的虎不過一石，進(jìn)一步佐證李廣第一眼所見正以為是虎而射。 另外，“嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也?！倍鄠€短句，更顯當(dāng)時的急迫與緊張，有虎當(dāng)前，李廣應(yīng)該是沒有去以為虎的余地的。這正是 和朱光潛先生寫作此文“語言文字為情感內(nèi)容服務(wù)”的目的是相符的。 學(xué)習(xí)本單元，教師要帶頭鉆研教材，發(fā)表自己的異議，這對學(xué)生有極大的激勵作用?？梢獙W(xué)生就選其他課文突出的語言文字做簡單點評，或者搞幾道詩歌比較鑒賞題做做，對加深“文字和思想情感需一致”這點很有幫助。 414009 湖南岳陽市云溪區(qū)一中 王丹 15073086956
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