【正文】 弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動。 ”這對學(xué)生的全面發(fā)展具有重大意義。 勞動教育對一個(gè)人的發(fā)展極其重要，是一個(gè)人得以發(fā)展的基礎(chǔ)。 首先，勞動能使兒童的肌體充滿活力，改善肌體的各 種生理素質(zhì)，包括呼吸、血液循環(huán)、新陳代謝等機(jī)能，促進(jìn)兒童的身體發(fā)育。 其次，勞動，不論是體力勞動還是腦力勞動，都要做出努力、耗費(fèi)精力，要做出勞動成果，需要有頑強(qiáng)的意志和毅力，因而可 第 18 頁 共 21 頁 以培養(yǎng)兒童的自信心、責(zé)任心、情感和意志等思想品質(zhì)。從小培養(yǎng)兒童的自信、自強(qiáng)就要從勞動教育開始。過去許多家訓(xùn)里講，黎明即起，灑掃庭院，就是培養(yǎng)兒童自己動手的習(xí)慣，養(yǎng)成我能做，我會做的自信心、自強(qiáng)心。 第三，認(rèn)識勞動是產(chǎn)生財(cái)富的源泉，從而培養(yǎng)起尊重勞動、熱愛勞動、尊重勞動人民的品質(zhì)。勞動沒有貴賤之分，只要是勞動，就 能為社會增加財(cái)富，就是為社會服務(wù)。從而養(yǎng)成勞動光榮、不勞為恥的思想品德。 第四，勞動是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。孩子在勞動中既要動手，又要動腦，是一種創(chuàng)造性活動。 2024 年我們參觀了芬蘭教育，發(fā)現(xiàn)他們非常重視兒童的勞動教育，認(rèn)為勞動是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。一個(gè)孩子在木工車間一學(xué)期要做成一件產(chǎn)品，如小板凳、小書架，他要自己設(shè)計(jì)、自己制作，在老師的幫助下克服困難。這就培養(yǎng)了他的創(chuàng)造意識和精神。我們訪問了一所教育學(xué)院，那里設(shè)有教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，我們以為是先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，看了才知道，原來都是木工、金工、縫紉、刺繡等 手工車間。他們要求師范生都有這些勞動手藝，將來能夠去教學(xué)生，在勞動教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。 因此，勞動教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進(jìn)人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，養(yǎng)成尊重勞動的思想品德。許多學(xué)校老師怕學(xué)生參加勞動而影響知識 第 19 頁 共 21 頁 的學(xué)習(xí)，影響升學(xué)率。其實(shí)勞動不僅能提高學(xué)生的智力，而且把教育和勞動結(jié)合起來，體腦結(jié)合，能夠提高學(xué)習(xí)的效力。 當(dāng)今時(shí)代是創(chuàng)新的時(shí)代。創(chuàng)造新的知識、新的技術(shù)，不是憑空想出來的，而是在艱苦的勞動中創(chuàng)造出來的。這里說的勞動既包括腦力 勞動，也包括體力勞動。所以，勞動創(chuàng)造財(cái)富，勞動創(chuàng)造新的思維，勞動也促進(jìn)了人類進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動、熱愛勞動人民，樹立勞動光榮而幸福的情感十分必要。 教育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記講話，領(lǐng)會講話的精神，并在學(xué)校中貫徹落實(shí)，加強(qiáng)勞動教育，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。 【篇八】 教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，教師是一個(gè)國家最寶貴的職業(yè)。對教育最大的支持，對教師最好的禮物，莫過于尊師重教。在第 34 個(gè)教師節(jié)之際，全國教育大會的召開，本身就是一個(gè)尊師重教的鮮明訊號。 “ 全黨全社 會要弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn) ” 。習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話，從國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的大局出發(fā)，深刻闡釋了教育工作和教師工作的極端重要性，對尊師重教發(fā)出了深情號召，對廣大教師提出了殷切希望，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚提供 第 20 頁 共 21 頁 了重要遵循。 三尺講臺系國運(yùn)，一寸丹心鑄民魂。教師是立教之本、興教之源。深刻強(qiáng)調(diào)教師是人類靈魂的工程師、人類文明的傳承者的關(guān)鍵地位和戰(zhàn)略意義，明確提出成為一名黨和人民滿意的好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的 “ 四有 ”標(biāo)準(zhǔn)，作出讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽(yù)感的重要要求 …… 黨的十八大以來，習(xí)近平總書記不僅在感念師恩、關(guān)心教師上率先垂范，更是堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，從戰(zhàn)略高度提出一系列舉措建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，在全社會營造起呼喚好老師、培養(yǎng)好老師、支持好老師的濃厚氛圍。 一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批 好老師則是民族的希望。沒有好的老師，就沒有好的教育。教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。特別是中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，人民群眾對更好的教育的期盼愈發(fā)強(qiáng)烈，知識和人才的重要性愈發(fā)突出，教師的地位和作用愈發(fā)凸顯。強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必貴師而重傅。重視教師、關(guān)心教師、支持教師，比以往任何時(shí)候都更加緊迫而重要。全國1600 多萬名教師支撐起來的世界最大的教育體系，正是我們建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國彌足珍貴的社會財(cái)富。 第 21 頁 共 21 頁 “ 水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。 ” 教育的光輝， 源自每個(gè)教師內(nèi)心對事業(yè)的熱愛和堅(jiān)守，也離不開社會向教育事業(yè)投來的關(guān)懷和支持。尊師重教是國家之所望，人心之所向，時(shí)代之所喚，不能僅限于在教師節(jié)這一天禮贊教師、謳歌教育，更要把切切實(shí)實(shí)的制度溫暖和實(shí)際行動，付諸教育事業(yè)的 “ 每一公里 ” 。深化教育體制改革，才能充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力；增加教育投入，提高教師待遇，廣大教師才能安心從教、熱心從教；在政策和待遇上給鄉(xiāng)村教育更多傾斜，鄉(xiāng)村教師才能安心扎根農(nóng)村，留得住、教得好、有發(fā)展。全方位提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，廣大教師一定會在教書育人崗位上為黨和人民事 業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。 “ 師道 ” 有尊嚴(yán)，教育才有底氣，國家才有未來。學(xué)生 “ 親其師而信其道 ” ，教師 “ 學(xué)為人師，行為世范 ” ，社會 “ 貴師而重傳 ” ，教育定會成為通達(dá)個(gè)人夢想的橋梁、支撐國家發(fā)展的砥柱。