關于人教版初中生物學的100個問題二-資料下載頁
2025-11-13 00:22本頁面
【導讀】高中生物教學和教學研究工作。今年5月上旬，領導指派為外市某縣命制招聘初。中教師生物試題，并送來教材。6月初，又為某市某縣。程中發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)把這些問題寫出來，與編者商榷與讀者討論。在單句里，用于連接并列的動詞、形容詞或動詞、形容詞性詞。丸是產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的器官，藏在陰囊里，一般是兩個，用手摸得出來。其中卵巢是產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素的器官，位于腹腔中，左右各一。過程，因此建議把小標題改為“胚胎發(fā)育”或“胚胎發(fā)育過程”。我們知道男性產(chǎn)生數(shù)目相等的兩種精子X和Y，只有Y染色體含有男性遺。遺傳物質，并且是Y染色體和SRY基因都存在時，性腺才能分化形成睪丸。有關系的3個器官冠以相互關系。肝臟分泌的膽汁及膽囊內的膽汁、經(jīng)總膽管；胰腺分泌的胰液經(jīng)胰管排出，均排入十二指腸?！墩n標》要求，“概述發(fā)生在肺部及組織細胞處的氣體交換過程”。
【正文】 出 ”不是“ 動脈 泵出 ” 第 62 頁第 11～ 12 行分別說到，“血液從主動脈泵出流向全身各處”，“血液從肺動脈泵出流向肺部”。 在 整個 血液循環(huán)中是心臟起著“泵”的作用， 是心室收縮把血液壓入動脈，右心室的 血 進入肺動脈而入肺；左心室的 血 通過主 (大 )動脈進入不同的動脈分支，到達全身各處。而不是動脈 起著“泵” 的作用， 把血液壓入動脈，流向全身。 5是 “心室” 不是 “心臟” 第 62 頁倒 3～ 2 行，“心臟收縮時，左、右心室的血液是同時泵出心臟的”，把前后兩個“心臟”改為“ 心室 ”。 5是“聚焦”不是“折射” 第 79 頁倒 6～ 5 行，“經(jīng)過 晶狀體 等的折射，落在 視網(wǎng)膜上 形成一個物象”，第 81 頁倒 9 行，“通過 晶狀體 等折射所形成的物象”。 光 經(jīng) 過透明的角膜進入眼睛， 在 角膜 上首先聚焦。然后再穿過 瞳孔進入晶狀體。晶狀體 把 光線聚焦 于視網(wǎng)膜 。 由于 晶狀體 相當于一個透鏡，通過睫狀體和懸韌帶的牽引調整 晶狀體 的曲率，使近、遠景均可 聚焦 在視網(wǎng)膜上 。從圖 448 外界物體在視網(wǎng)膜上成像示意圖和圖 450 近視眼調節(jié)都可看出 晶狀體 的 聚焦 作用。折射是 由于光線從一種介質進入另一種密度不同的介質時 傳播方向 發(fā)生 了 偏折 。光線從 角膜 進入到 晶狀體 ，再到視網(wǎng)膜，并不是 光線 傳播方向 發(fā)生 了 偏折 ，而是通過了 晶狀體 的 聚焦 作用，成像于視網(wǎng)膜上。所以 是“ 聚焦 ”不是“折射”。 5建議把 圖 450 中單面凹透鏡改為雙面凹透鏡。 5是“促進”不是“調節(jié)” 第 99 頁第 9 行，“ 胰島素 的主要功能是調節(jié)糖類在體內的吸收、利用和轉化等”。這種說法有問題，問題就在“調節(jié)”二字上，要說調節(jié)只能是 調 節(jié)血糖濃度 ，不能說“調節(jié)糖類在體內的吸收、利用和轉化”，要保留這種敘述格式就得把“調節(jié)”改為“促進”，“ 胰島素的主要功能是促進糖類在體內的吸收、利用和轉化等? 。 胰島素 的主要功能還可以簡述為“ 降低血糖濃度，促進糖原積累?或?促進合成代謝、調節(jié)血糖濃度相對穩(wěn)定 ”等。具體說就是“ 胰島素促進全身組織 細胞 ，特別是肝臟 細胞 、肌肉 細胞 和脂肪 細胞 對葡萄糖的 吸收 和利用，促進肝 5 糖原和肌糖原的合成 ”。 5 生理活動 如何影響環(huán)境？ 第 115 頁倒 3 行，“人類對環(huán)境的影響不僅僅是由于自身的 生理活動 ”， 自身生理活動 就是機體的生命活動， 最基本的生命活動就是代謝，人體內的代謝怎么影響環(huán)境，我還真不知道。本章第一節(jié)講的是分析人類活動對環(huán)境的影響，第104 頁圖 461 人類活動影響生態(tài)環(huán)境的幾個事例，都說的是人類活動影響環(huán)境，都沒有說到 人體自身生理活動對環(huán)境 的 影響 ，請具體說明。 二〇一五年六月三十日
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