人教版三下年月日說課-王兵-資料下載頁
【導(dǎo)讀】趣讓課堂更精彩》。我主要從以下幾方面進(jìn)行說課：2.“以活動(dòng)為載體，為學(xué)生搭建主動(dòng)探索的平臺(tái)。”現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：“要讓學(xué)。手操作、自主探索是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)。學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。相結(jié)合，變成學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探究新知識(shí),力求使數(shù)學(xué)課在讓學(xué)生感到“新鮮、好玩”的同時(shí)又散發(fā)又散發(fā)出濃濃的數(shù)學(xué)味。本課在小學(xué)階段的位置。相對(duì)的具體每個(gè)月有多少天，和平年、閏年以及季度、世。有過一些感受和初步的經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的、全面的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的年、月、日，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。調(diào)出學(xué)生原有認(rèn)知：關(guān)于年月日你有哪些了解？年閏年進(jìn)行判斷，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。從而掌握和理解新知識(shí)。
【正文】 ，讓所有學(xué)生都參與到這個(gè)環(huán)節(jié)中。通過學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)四年一閏的規(guī)律，及如何判斷某一年是平年還是閏年。 在學(xué)生發(fā)現(xiàn)四年一閏的規(guī)律后，通過 VR 技術(shù)展示地球圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖使學(xué)生清晰地了解平年閏年的由來。 出示判斷平年閏年習(xí)題 判斷平年閏年是教學(xué)的難點(diǎn)，因此我通過交互式電子白板的拖拽功能讓學(xué)生對(duì)平年閏年進(jìn)行判斷，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。這樣有層次遞增的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過習(xí)題中的 1900 年引出百年不閏，四百年再閏的知識(shí)。 理解百年不閏 四百年再閏 通過 VR 技術(shù)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 通過動(dòng)態(tài)的地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)及時(shí)間的出示，幫助學(xué)生理解 百年不閏四百年再閏，勾起學(xué)生對(duì)大自然奧秘的無限向往和主動(dòng)探索的欲望。 全課小結(jié)：這節(jié)課上到這了，你有哪些收獲？ 采用了解決問題的情境引入并貫穿全課，在重點(diǎn)知識(shí)認(rèn)識(shí)平年閏年部分設(shè)計(jì)了用現(xiàn)代信息技術(shù)助推課堂。通過交互式電子白板和 VR 技術(shù)的支持，讓學(xué)生在解決問題的過程中去探究、發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而掌握和理解新知識(shí)。
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