10、驚弓之鳥教案-資料下載頁
2025-11-12 06:30本頁面
【導讀】1．認識本課5個生字，會寫12個生字。孤單、拼命”等詞語。陜西東部以及山西南部，離此刻有兩千多年了。讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。學生交流自己的識字方法，鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。我會把這個故事講給別人聽！1．拼一拼，寫一寫。在某方面有才干的人。離開了群體，單身無依靠。比喻受過驚嚇后，遇到一點動靜就特別害怕。2．讀懂更羸的話，明白只有善于觀察、善于動腦、善于分析，才能對事物有正確的認識。響，心里害怕，所以就；因為它使勁往高處飛，傷口又裂開了，所以。指極其不幸，令人傷心。比喻用最大的力量。
【正文】 3． 讀一讀，照樣子填空。 三、課堂小結 更羸真是一個（ ）的人，我們一定要向他學習！ 四、課堂檢測 ，再想想每一組成語都有什么特點。 （ ）（ ）之鳥 （ ）羊（ ）牢 （ ）耳（ ）鈴 （ ）轅（ ）轍 （ ）久（ ）長 爭（ ）恐（ ） （ ）上（ ）下 （ ）顏（ ）色 （ ）長（ ）短 。 （ 1）有 某種技能，對某項工作、運動特別熟練的人。本文指更羸是個對射箭非常熟練，有這方面高超技藝的人。（ ） （ 2）指（處境或遭遇）極其不幸，令人傷心。（ ） （ 3）指傷口合上了，長好了。（ ） （ 4）把性命豁出去；舍命。比喻用最大的力量。（ ） 五、課后反思 大雁 一 聽到弦響，心里很害怕， 就 拼命往高處飛。 媽媽 有空，
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1