5淺談農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生管理的模式-資料下載頁
2025-08-29 04:48本頁面
【正文】 了，對父母及其長輩的依賴性很強，突然離開家庭蜜罐般的生活和舒適的家庭環(huán)境必然不適應(yīng)。有的孩子因長時間見不到父母而想家；有的孩子因生活不能自理而心情郁悶；有的孩子因同學(xué)之間不能很好地交流而感到孤獨；還有的孩子因不適應(yīng)新的環(huán)境而大哭大鬧，等。同時，有的家長因不放心自己的孩子在校寄宿的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常到校探望，嚴(yán)重影響孩子的 情緒。針對這些新情況，學(xué)校一方面應(yīng)加強學(xué)生的思想教育，注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，及時排除學(xué)生的心理障礙。 豐富課余生活，培養(yǎng)學(xué)生個性。每個孩子都是具有獨特個性的生命體，促使學(xué)生個性和諧發(fā)展是學(xué)校教師義不容辭的責(zé) 第 5 頁 共 5 頁 任。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建學(xué)生全面發(fā)展平臺，經(jīng)常組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生 “ 活 ” 起來， “ 動 ” 起來，培養(yǎng)學(xué)生富有靈性，富有朝氣，以克服寄宿制學(xué)校給學(xué)生培養(yǎng)帶來的弊病。 總之，寄宿制學(xué)校還應(yīng)整合學(xué)校、家庭、社會的力量，揚長避短，只有這樣，才能真正避免寄宿制給教育帶來的缺陷，實現(xiàn)教育的科學(xué) 育人功能，為孩子的成人成才提供一方沃土。讓每位學(xué)生感受到學(xué)校大家庭的溫暖，讓生活區(qū)與整個學(xué)校真正成為培養(yǎng)成功人士的搖籃。
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